2第2课时地势西高东低呈阶梯状分布省一等奖教案.doc

第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布
教学重点
我国的地势、地形基本特征。
教学难点
运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教学方法
读图观察、对比联想、探究讨论等方法。
•教具第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布
教学重点
我国的地势、地形基本特征。
教学难点
运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
教学方法
读图观察、对比联想、探究讨论等方法。
•教具准备
投影仪、有关图片。
自制复合投影片等。
课时安排
三课时
教学过程
第一课时
［导入新课］
用好汉歌导入，“大河向东流”是为什么？中国诗词中还有什么有这句话类似的诗句？（大 江东去浪淘尽，一江春水向东流）
师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的 e （学生：形态）地势（板书）是指地球
表面高低起伏的.?（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么， 我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学****和探讨的问题。
（板书）第一节地势和地形
［讲授新课］
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地，图，不同的颜色分别代表多少海拔？ 启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅 色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中 国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵 为主）
（投影）《我国东西向（北纬32° ）地形剖面图，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
（提问）从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（学生：西部高、东部 低）（板书：西高东低）
（投影）自制《中国地势变化正误示意图》。
（提问）投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示 意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生: 图B）同学们再仔细观察一遍图B,联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（学 生：阶梯状）
（投影）《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
（提问）我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第一级阶梯；昆仑山脉一 祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（学生：昆仑山脉 一祁连山一横断山一线以北以东，大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线以西的地区）我国 地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第三级阶梯；位于大兴安岭一太 行山一巫山一雪峰山一线以东至海为界）
（观察判断）同学们仔细阅读图2. 2,观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉 为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（学生：前者以昆仑山一祁连山一横 断山脉为分界线；后者以大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线为分界线）
（小结）从简化了的中国地势三级阶梯示意图（图2. 2）上可以看出：从西南部的青藏高原向北 向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
（课堂活动）认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
（填图填表）前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的 地势自西向东分为三级阶