32夸父追日.doc

32*夸父追日
许育红
教学目标：
1、 默读课文，能在老师的引导下继续学****把事情的起因、经过、结果串连起来概 括事情主要内容的方法，培养学生独立阅读能力。
2、 能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下读出自己的感受。感受神话的神32*夸父追日
许育红
教学目标：
1、 默读课文，能在老师的引导下继续学****把事情的起因、经过、结果串连起来概 括事情主要内容的方法，培养学生独立阅读能力。
2、 能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下读出自己的感受。感受神话的神 奇。
3、 感受夸父的巨人形象，体会夸父追求光明、不畏艰险，坚持不懈的精神
4、 培养独立阅读能力
学情分析：
在这篇课文之前，学生已经学****了神话故事，对于神话故事的特点已有初步的 了解，但具体到每个故事，仍然需要教师抓住重点句段指导学生体会神话故事的 神奇的特点，说出神奇在哪里。
《夸父追日》是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故 事。表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。教学时， 在遵循略读课文教学原则的基础上，还须引导学生认真揣摩体会,进一步感受神 话的神奇魅力，激起学生对中华传统文化的兴趣与热爱。三年级学生阅读理解能 力较差，我在设计教学时，努力让学生充分自读自悟，适当合作学****尽力激发学 生的阅读兴趣，在使学生阅读能力得到培养的同时,养成乐于与同学交流分享的****惯。
教学重难点：
体会神话传说的神奇，学****本文以丰富的想像加以夸张把“神奇”写得具体的方 法，并能尝试运用。感受夸父的执著、奉献精神和神话的神奇魅力。
教学过程：
一、神话故事导入，揭示课题
1、 神话故事是我国灿烂文化中的一块瑰宝。这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话 故事。
2、 同学们，你们喜欢神话故事吗?你们知道哪些神话故事？生说
3、 接下来，我带来了一些图片，同学们边欣赏边猜一猜
4、 这就是我们今天要学****的课文，32夸父追日
板书课题:夸父追日。（齐读课题）
5、质疑课题:看到这个题目，你获得了哪些信息？主人公，去干什么？ 了解夸父。
二、 学****提示，初读感知，理清脉络
1、 这是一篇略读课文，学****课前的学****提示，找出学****提示给我们布置了哪些任务？
2、 带着学****任务听电脑范读课文，想想课文讲了一件什么事？
3、 学****生字，扫除文字障碍
点人读，齐读，开火车读
说说你发现了什么？
4、 这篇课文是按照事情的发展顺序来写的，可以从三个方面概括文章的主要内容（起因，
经过，结果）他为什么去追赶太阳？
板书，引导学生概括每个自然段的内容
幻灯片出示填一填，了解课文的主要内容
三、 品读课文，体会神奇
1、 了解课文的最早出处，了解古文的语言精练，当代作家改编的这篇课文把课文写得更加 神奇、精彩。
2、 学生找出并画出令你最神奇的句子，师巡视
3、 学生说，教师电子课本划出句子
4、 指明说出自己觉得神奇的句子，课件随机出示句子
句子一:于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步,像风似的奔跑，向着西斜的太阳 追去，一眨眼就跑了两千里。
句子二:咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
句子三:他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下 而发出巨响。
句子四: