4、小鹿的玫瑰花.doc

4、小鹿的玫瑰花
教学内容：
人教版二年级下册第四课
教学目标：
会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣
分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
体会栽花种草的价值，认识到为别人创造4、小鹿的玫瑰花
教学内容：
人教版二年级下册第四课
教学目标：
会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣
分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：
认字、写字、朗读课文。
教学难点：
入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“痛、莺”的识记，“骨、 谢、微”的书写。
教学模式
导、学、议、练
教学方法
先学后教，当堂训练
教学准备：
投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、 导
1、 创设情境，揭示课题
（1） 、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真 看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。（读一读，记一记）
（2） 揭题：今天我们来学****一篇和玫瑰花有关的童话故事一小鹿的玫瑰花。（补 充课题完整，读课题）
2、 出示学****目标
（1） 、认识“玫”等8个生字，正确、流利地朗读课文。
（2） 、初步了解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花没白栽的原因。
二、 学、议
1、出示自学提示（一）
（1）请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字自己可借助字 典认识。
（2） 小组合作学****8个会认的字
（3） 、小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？
2、 检测二类生字词
（1） 、自由读
（2） 、同桌互测
（3） 、开火车检测
出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢？（出示图片） 出示“痛、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。
出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。
3、 全班交流识字方法。
（引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。）
4、 出示自学提示（二）
（1）、同桌互读课文，注意读准字音。
（2）、想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？
5、议
（1） 、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我 们去看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（学生回答的同时 板书）
（2） 、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！
（3） 、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛 开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话）可是这时小鹿不小心把 脚跌伤了，当它能下床走路时，它一痛一拐地来到门外，它看到了什么（学生回 答），如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？
（4） 、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧！（评价读一一挑战读）
（5） 、引读4—8自然段。（模仿读一挑战读一进入角色读）
（6） 、质疑（学****小伙伴的问题）。
（7） 、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是
给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说 小鹿的玫瑰花并没有