角的初步认识教案(1).docx

角的初步认识教案(1)
角的初步认识
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册
第三单元，第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练****八
的1、2 题。


角的初步认识教案(1)
角的初步认识
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册
第三单元，第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练****八
的1、2 题。
学情分析：本课主要教学角的初步认识，这一内容是在学生已经初步
认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于此基础上进行正确的抽象和概括，形成一定的表象。
教学目标：
、知识目标：
1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角。
2、知道角的各部分名称；建立角的大小的初步表象。
3、学会用尺子画角。
二、能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作
的意识以及初步的空间观念。
三、情感目标：紧密联系学生的生活实际，让学生体验生活中处处有
数学，提高学****数学的兴趣。


教学重点：初步认识角的特征；会用尺子画角。
教学难点：建立角的大小的初步表象。
教具学具：课件、三角尺、尺子、小棒、活动角、圆纸片等。
教学过程：
、情境引入
角的初步认识
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册
第三单元，第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练****八
的1、2 题。
学情分析：本课主要教学角的初步认识，这一内容是在学生已经初步
认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。教学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过