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第一章绪论
两个重要的问题：心理过程是如何发生的？我们如何知道心理过程是如何发生的？
认知：研究心理过程mental processes 如何产生的，sensor

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第一章绪论
两个重要的问题：心理过程是如何发生的？我们如何知道心理过程是如何发生的？
认知：研究心理过程mental processes 如何产生的，sensory input is transformed转化、reduced 集中认知资源于一定的刺激上以待进行精细加工、elaborated精细加工、stored存储、recovered 复述and used使用。[即：编码操作（转换、缩减、添加）&记忆和应用操作（储存、提取、运用）]
认知心理学研究的领域：知觉、注意、记忆、一般知识组织、表象、语言、问题解决、推理Eg：
语言产生（心理过程，依赖于认知系统，非常快）：思维表达——概念形成——选择词汇——语法概念、线性顺序（细分的心理结构）
心理表征：加工时，要转化成心理符号；

（1879年以前，心理学时而敲敲哲学的大门，时而敲敲生理学的大门）
1879年冯特科学心理学实验室；（内省是指被训练过的观察者仔细地、小心地注意他们自己的感觉，精确地辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉。）


19世纪艾宾浩斯研究记忆（学****无意义音节，测量重学时节省的时间）；
19世纪威廉詹姆斯注重生活中的心理学；
20世纪华生行为主义；（行为主义是一种仅仅依靠客观的、可观察的反应的途径，它强调行为的环境决定性，而不是心理过程。）
20世纪格式塔心理学顿悟对问题解决的影响；（人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向，“整体大于部分之和”。顿悟——问题的各个部分最初看起来彼此无关。然而，随着突然的“顿悟一闪”，各个部分就会配合在一起产生解决办法。）
1956年9月11日认知心理学的生日；
当代认知心理学的出现：
对行为主义的观点越来越不满——皮亚杰发展心理学（儿童如何发展）；
信息加工途径*（心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列序列的阶段中，所完成的信息加工。内部表征：信息→转化为有意义的符号→脑）；
信息加工模型与神经科学模型。
生态学效度（Ecological Validity）：实验室研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。（认知心理学遭到的批评：生态学效度低；）


认知科学cognitive science：试图回答有关心mind