说课稿表格 (1).docx

说课稿表格 (1)
江夏区齐心小学教师说课稿
说课人杨婷婷说课内容万以内加减-连续进位学科数学时间2022-10-12
说教材（地位和作用）
三位数加三位数的连续进位加法是在学生学****了两位数加两

说课稿表格 (1)
江夏区齐心小学教师说课稿
说课人杨婷婷说课内容万以内加减-连续进位学科数学时间2022-10-12
说教材（地位和作用）
三位数加三位数的连续进位加法是在学生学****了两位数加两位数的连续进位加法和课本37页例1的三位数加三位数的不连续进位、例2的进一次位之后才安排学****的内容，教材这样安排降低了难度，使学生一步一步的上台阶，学生比较容易接受这个知识点。学生很容易掌握三位数加三位数的连续进位加法的算理，但是在实际的计算中却很容易出错，所以，教材要求学生学****验算。
说教学目标基于以上理解，结合新课程标准我确定了本课的教学目标：
1、知识与技能:理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算连续进位的加法题。
2、过程与方法：能根据实际，选择合理的方法计算，并理解验算的意义。
3、情感态度：初步养成检查和验算的****惯，体验数学与生活的密切联系。


说教学重点及教学难点
为此，我确定了本课的教学重点、难点
教学重点：掌握连续进位加的计算方法，会正确进行笔算和验算。
教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的“1”，养成认真做题的好****惯。以及灵活选择算法。
说教学
准备
课件、卡片
说教法与学法说教法
教法是为了突出重点，突破难点。学生是学****活动的主人，教师只是活动的组织者、引导者和合作者。所以我确定了以下的教学方法：



说学法：
新课标中提出，把课堂还给学生，学生是课堂的主人。基于这样的理念，我确定了以下的学****方法：
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江夏区齐心小学教师说课稿
说课人杨婷婷说课内容万以内加减-连续进位学科数学时间2022-10-12
说教材（地位和作用）
三位数加三位数的连续进位加法是在学生学****了两位数加两位数的连续进位加法和课本37页例1的三位数加三位数的不连续进位、例2的进一次位之后才安排学****的内容，教材这样安排降低了难度，使学生一步一步的上台阶，学生比较容易接受这个知识点。学生很容易掌握三位数加三位数的连续进位