S版小学四年级下册第五单元作文教案.doc

S版小学语文四年级下册第五单元作文教案
《感人的家人家事》
资阳市雁江区老君镇中心小学 张道文 教学目标：
1、 引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
2、 调动学生观察思考和练笔的积极性，培养学生认真观察、独立构思的****惯。S版小学语文四年级下册第五单元作文教案
《感人的家人家事》
资阳市雁江区老君镇中心小学 张道文 教学目标：
1、 引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
2、 调动学生观察思考和练笔的积极性，培养学生认真观察、独立构思的****惯。
3、 让学生通过具体的情境来学****写人的方法：通过人物的外貌、动作、语言、 神态、心理活动等来表现人物性格、揭示人物品质。
4、 培养学生自主、合作、探究的能力；养成善于总结写作方法和认真修改 自己****作的良好****惯。
5、 加强学生****作的指导和训练，培养学生的写作兴趣和信心，形成一定的 语文素养。
6、 让学生体会亲人对自己的关心，感受亲情的力量，激发学生对身边亲人 的感激之情。
教学重点：
激发学生的****作积极性，初步掌握写人记叙文的写作方法。
教学难点：
1、 创设积极和谐的课堂氛围，激发学生对生活的热爱，调动学生观察思 考和练笔的积极性，真正让****作练笔成为学生的生活需要。促进学生的合作探 究交流。
2、 学会怎样将给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻 的印象。
教学过程：
一、创设氛围，激发热情。
今天，我们上一节作文课，这一节作文课我们学写什么呢？请大家来猜一 则谜语，猜中了，就知道了。好不好？听好。
1、游戏：猜一猜。
有一种动物，小的时候四条腿走路，长大以后两条腿走路，老的时候三条腿 走路。
这种动物是什么？知道吗？
教师小结：对，是人。这是一则谜语，抓住了人一生行走的特点，让我们一■ 猜就猜中了，是不是？今天这节课，我们就来学****写人。（板书：写人）
人，是万物之林。在这个世界上，每一个人都是与众不同的。我们在介绍一 个人、写一个人的时候，就要抓住这个人物的特点，把他和其他人不同的地方 介绍出来、写出来。这样，读你文章的人，印象才会深刻。明白了吗？
好，下面我们来看一篇例文，看看他是怎样介绍一个人的？请大家拿出讲义 默读，一边读一边想，思考文后的提示，然后我们再来讨论。好不好？
2、 学生阅读短文，教师巡视。
3、 教师提问：
文中写的是谁？
写的一件什么事？
表现了人物的什么特点？
哪一部分给你留下的印象特别深刻？
4、 教师指导学生说出文中人物、事件、特点、品质。
5、 教师小结：写人的文章就应该这样写。那么写人的文章应该注意什么呢？
学生概括，教师板书。
抓住人物的特点；②写出具体事例；③把重点写具体。
二、 读写训练，领悟写法。
1、游戏：
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长一一你猜他（她）是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不 蓝的梭布直禳，提一柄九齿钉耙——你知道他又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是； 而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！
这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只 简单介绍了人物的外貌