课程思政教学设计模板——以建筑施工技术为例.docx

课程思政教学设计模板——以建筑施工技术为例
课程思政教学设计模板——以建筑施工技术为例
摘要：为了促进课程思政教学的精神，将思政教学纳入整个教学过程，促进从思政课程教学的不断发展。通过对《建筑施工技术》课程设计进行研究

课程思政教学设计模板——以建筑施工技术为例
课程思政教学设计模板——以建筑施工技术为例
摘要：为了促进课程思政教学的精神，将思政教学纳入整个教学过程，促进从思政课程教学的不断发展。通过对《建筑施工技术》课程设计进行研究，充分发挥《建筑施工技术》课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，最终实现《建筑施工技术》课程思政教学设计的革新。
关键词：《建筑施工技术》；思政教学设计；研究与实践
“课程思政教学”不是一个课程或一个具体类别，而是一个教学概念。课程思政教学具有双重作用，既提供知识、技能，又提供思想和思政教育，同时承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。
1“课程思政”的含义
“课程思政教学”也是一种思维方式，教师向学生提供有意识、有组织和有效的思政和意识形态教育，这反映在《建筑施工技术》课程的设计中。通过将思政教学发展作为教学的目标，实现将思政教学融入《建筑施工技术》课程中，同时充分应用道德教育的概念，从职业课程中提取文化基因和价值观模式，并将其转化为社会主义的基本价值观，在“润物细无声”的知识学****中融入理想信念层面的精神指引[1]。


2《建筑施工技术》课程思政教学设计概况
该工厂的总面积为：，，，面积3355m2，其中一至三层是生产车间、四层办公楼、一个大楼内的货运电梯和两个楼梯，+3m+。为了提高地板的刚性和承受更集中负荷的能力，在上面安装了60mm厚的钢筋混凝土叠合层，并带有楼梯为现浇钢筋混凝土板式楼梯，现浇混凝土的等级也均为C30混凝土。
3“课程思政教学设计”的内容
在“课程思政教学”的目标范围内，教育的设计必须积极发展，同时在应用社会主义的基本价值观、应用马克思主义的方法下引导学生对教学内容进行理解，同时结合以下内容进行教学设计：
课程思政教学设计模板——以建筑施工技术为例
摘要：为了促进课程思政教学的精神，将思政教学纳入整个教学过程，促进从思政课程教学的不断发展。通过对《建筑施工技术》课程设计进行研究，充分发挥《建筑施工技术》课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局，最终实现《建筑施工技术》课程思政教学设计的革新。
关键词：《建筑施工技术》；思政教学设计；研究与实践
“课程思政教学”不是一个课程或一个具体类别，而是一个教学概念。课程思政教学具有双重作用，既提供知识、技能，又提供思想和思政教育，同时承载着培养大学生世界观、人生观