部编版一年级语文上册 说课稿.docx

部编版一年级语文上册 说课稿
《小小的船》说课设计
一、说教材
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐

部编版一年级语文上册 说课稿
《小小的船》说课设计
一、说教材
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们
读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在
读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东
西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中
体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也
正是学****本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。


三、说教法
从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要采用情境教学法。
四、说教学流程
，激发兴趣
本课一开始，我就借助多媒体，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生
的注意，培养了他们认真听的****惯，并能一边听一边想。
，理解课文
《课程标准》指出：学生是学****和发展的主体。想象是通往创新的桥梁。所以我在
教学中首先是以学生想象力的培养为宗旨，从学生的心理、思维、兴趣出发，通过图画、
《小小的船》说课设计
一、说教材
《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们


读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在
读