高等学校教学成果奖申请表-校企协同电子信息类应用型创新人才培养模式的研究与实践.docx

高等学校教学成果奖申请表-校企协同电子信息类应用型创新人才培养模式的研究与实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校（盖章）：湖北大学 成果科类：工学
申报等次：二等奖
成果名称：校

高等学校教学成果奖申请表-校企协同电子信息类应用型创新人才培养模式的研究与实践
第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表
推荐学校（盖章）：湖北大学 成果科类：工学
申报等次：二等奖
成果名称：校企协同电子信息类应用型创新人才培养模式的研究与实践
完成单位：湖北大学
成果主要完***：杨维明 黄敬华 刘文超 卫春芳 赵柏树 沈君凤 黄辰 杨丽
姓名 专业技术
职称
所在单位
近三年年均
教学工作量
在该成果中承担的工作
杨维明 教 授 湖北大学 300 总体规划设计与组织实施 黄敬华 副教授 湖北大学 330 实****基地与电路课程建设 刘文超 实验师 湖北大学 320 创新平台建设与竞赛指导 卫春芳 副教授 湖北大学 350 计算机课程群与教材建设 赵柏树 教 授 湖北大学 300 教学模式研究与创新指导 沈君凤 副教授 湖北大学 330 信号与系统课程群建设 黄 辰 副教授 湖北大学 300 网络与通信实训平台建设 杨 丽 讲 师 湖北大学 350 计算机实验教学平台建设


一、成果主要创新点
，实现人才培养与企业需求的无缝对接。
建立工程师进入大学授课机制和教师企业研修机制、校企联合评定学业的评价机制；建立本科生校企双导师制；建立实****毕业设计与就业有机结合的机制；建立人才培养方案动态调整机制，根据行业需求的变化及时调整专业课程及内容。
“三三三融合”型专业课程体系，适应企业对电子信息类人才的融合型知识结构要求。
“三三三融合”——构建“电路、信号、计算机”三大专业基础课程群，“射频与微波、嵌入式系统、网络与通信”三大专业方向课程群，培养“电子、计算机与通信技术”三者融合的知识结构与技术基础。
“口袋实验”教学模式 和“三早”育人模式，促进应用创新能力的提高。
“口袋实验”——依托企业提供的实验教学资源，开发出“口袋”实验板和分层次的实验项目，将“口袋”实验平台延伸到学生的手边，让学生自主实践与创新；


“三早”——组建本科生科研团队参与企业科研项目，早进团队、早做课题、早出成果。
二、成果主要内容概述
针对电子信息类学生的知识结构与应用创新能力不适应信息化时代企业的需求、学校实践教学资源不足、学校与企业