语文园地八[114].docx

语文园地八
教学目的:
1．会认10个生字，能发现汉字的规律.
2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写详细。
3．背诵《舟夜书所见》。
4、在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。
语文园地八
教学目的:
1．会认10个生字，能发现汉字的规律.
2．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写详细。
3．背诵《舟夜书所见》。
4、在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。
教学重点：
1．会认10个生字，发现汉字规律。
2．积累几组近义词。
3．背诵《舟夜书所见》。
教学难点
1．读句子，想象画面，仿写句子。
2．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。
3．引导学生学****李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。
教学准备
多媒体课件,字卡。
课时安排:2课时
第一课时
一、识字加油站
1．课件出示汉字“金、木、水、火、土”。
2．课件出示偏旁“钅、 氵、 ”。
3．请学生指出这两行字的关系.
(下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法.)
4．出示含有这些偏旁的生字及组词。
(1)引导学生认读生字。
（2)指名读生字.
(3）自主交流识字方法。
（4)“开火车”读词语。
（5）随机出示字卡，指名读字再口头组词。
二、字词句运用
(一)读一读下面的词语，选择一两个说句子。
1．出示六组近义词:
突然—突然　立即-马上　一瞬间—一眨眼
逐渐—渐渐　渐渐-徐徐　慢吞吞—慢悠悠
2．学生读一读.
3．小组交流:这些词语有什么关系？
(词语之间意思相近。）
4．说说词语的意思。
5．男女生分读词语。
6．选择词语说句子.
（1)老师示范。
(2）小组内说一说，要保证每个词语都有人说。
(3)全班交流，老师相机评价。
(二)读句子，想象画面,再仿照例句写一写。
1．读例句,想想加点词语的意思。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
2．考虑讨论。
3．点名答复.
4．全班交流。
“害怕极了”的表现可以用什么词语来形容呢？“慌慌张张”一词充分表现了太阳害怕时的样子。
5．学生填写例句，全班交流,老师针对学生仿写的句子予以评价。
出示:李明杰________，________跑进了教室。
6．出示句子，学生练****br/>蝴蝶________________,________________落在花儿上。
妈妈________________，________________躺在沙发上。
三、作业设计:
1.“金　木　水　火　土 钅　氵“这些偏旁的字各写三个;
。
四、梳理板书
语文园地八
金　木　水　火　土
钅　 　氵
第二课时
一、我的发现
1．出示四组汉字，老师领读，学生跟读。
2．学生讨论：这四组字有什么特点？
3．全班交流.
“神、祖、礼、福”和神有关.
“冰、冷、冻、凉”表示寒冷。
“补、袜、衫、被”和衣物有关。
“海、流、洒、滴”和水有关。
4．同桌互认汉字.
二、日积月累
(一）导言激趣.
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。今天我们一起来学****一首描绘美丽