六年级数学上第5单元圆第1课时圆的认识(3).docx

六年级数学上第5单元圆第1课时圆的认识(3)
六年级数学上第5单元圆第1课时圆的认识(3)
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第5单元圆
第 1 课时 圆的认识
教课内容：
什么？ （2）什么叫直径？过圆心是什么意思？
量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？ （3）学生独立量
出自己手中圆的直径与半径的长度， 看它们之间有什么关系？而后讨
论丈量结果，找出直径与半径的关系。
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四、精讲点拨
（一）认识直径和半径及关系
1）板书：经过圆心而且两头都在圆上的线段，叫做直径。连结圆心到圆上随意 一点的线段，叫做半径。
2）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且全部的直径都相等。在同一个圆里，有无数条半径，且全部的半径都相等。
3）直径与半径的关系。
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归纳结论：在同一个圆里，

d=2r

r= 2 d

练一练：

P58 做一做
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的第 1、2 题。
（二）学****画圆。
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。
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2、指引学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法：
（1）定半径；（2）定圆心；（3）旋转一周．
重申：画圆时， 圆规两脚间的距离不可以改变，有针尖的一脚不可以挪动，旋转时要把重心放在有针尖的一脚。
3、为何同学们画的圆不同样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆
的地点？
归纳：半径决定圆的大小，圆心决定圆的地点。
五、讲堂小结 本节课你的收获有哪些？
六、达标检测
（一）判断
1．画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度。 （ ）
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2．两头都在圆上的线段，叫做直径。
（
）
3．圆心到圆上随意一点的距离都相等。
（
）
4．半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆大。
（
）
5．全部圆的半径都相等。
（
）
6．在同一个圆里，半径是直径的 。
（
）
7．在同一个圆里，全部直径的长度都相等。
（
）
8．两条半径能够构成一条直径。
（
）
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