六年级数学观摩课《用百分数解决问题》优秀教案及教学反思.docx

六年级数学观摩课《用百分数解决问题》及教课反省
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么叫百分数？小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题。 由于所求的问题是表示两个数目之间的倍
数关系，因此用除法计算。要点是找单位“ 1”，用单位“ 1”做除数。
( 二) 讲解新课改变准备题为例题，把“几”改成“百” 。例 1 六年级有学生 160 人，已达到《国家体育锻炼标准》 ( 小孩组 ) 的有 120 人，占六年级学生人数的百分之几？ 1．读题，说出例题与准备题有什么不一样？百分数表示什么？ ( 表示两个量之间的倍数关系。 ) 这道题与准备题的解题思路同样吗？ 2．说解题思路。( 小组互说，集体校正。)3 ．列
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关系式：已达到国家体育锻炼标准的人数÷六年级总人数

4．列式：
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(板书) 120

÷160==75％答：占六年级学生人数的

75％。 5．过
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渡到例 2。百分数还能够叫做什么？ ( 百分率，百分比。 ) 你在平时生活中，听到过哪些率？ ( 抽芽率，出勤率，合格率 ) 求这些率有什
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么作用？表示什么意思呢？例

2 某县种子推行站，用

300 粒玉米种
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子做抽芽试验，结果抽芽的种子有

288 粒。求抽芽率。

1．默读题，
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说已未知条件。 2．什么叫抽芽率？ ( 同桌互说 )3 ．依据抽芽率公式，
自己列式。集体校正。问：结果有单位名称吗？为何？ 4．依据发
芽率的公式，你们能说出求以下百分率的公式吗？ ( 边说边投
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影。)5 ．练****第 137 页“做一做”。重申先写公式， 再列式计算。 ( 集体校正。) 小组议论剖析，谁是单位“1”，谁是