多媒体技术下提高高中数学教学效率的策略研究.docx

多媒体技术下提高高中数学教学效率的策略研究
 
 
关键词：高中数学；多媒体技术；教学效率；策略研究
科学合理地运用多媒体进行高中数学教学可以使抽象的数学问题形象化，使复杂的数学问题简单化，从而提高了高中数学课堂教学有效性， 
 
多媒体技术下提高高中数学教学效率的策略研究
 
 
关键词：高中数学；多媒体技术；教学效率；策略研究
科学合理地运用多媒体进行高中数学教学可以使抽象的数学问题形象化，使复杂的数学问题简单化，从而提高了高中数学课堂教学有效性，大大提高了学生的学****信心，有效激发学生学****高中数学的兴趣，充分调动学生的学****积极性。但是，由于教师经验和能力的不足，高中数学多媒体教学存在着一些不可忽视的问题。例如，仅是将课本上的内容原封不动地搬到了多媒体上，忽视了学生思维能力的培养，忽视其他教学手段等。这就需要大家掌握学生情况，充分挖掘教材，从各方面提高多媒体辅助教学的有效性。
一、运用多媒体技术提高高中数学教学效率过程中存在的问题

课件是教师运用多媒体技术进行教学的基础，课件的质量可以直接影响到多媒体教学效果。一个不符合教学规律、没有创新、不合格的课件是无法发挥多媒
体辅助教学的作用的。目前，很多数学教师的课件制作水平一般，有的没有突出教学内容的重难点，有的PPT顺序混乱，甚至有的在制作课件时，仅是将课本上的内容原封不动地搬到了课件里面。这样的课件无法引起学生的注意，与使用传统教学方法没有多大差异，甚至会让学生失去兴趣，根本无法提高高中数学课堂教学的有效性。

“授人以鱼不如授人以渔”，在高中数学教学中，教会学生解题不如培养学生的思维能力，教会学生解题的思维和方法。而在使用多媒体进行教学时，教师往往注重演示过程，把一切问题都直观化、形象化、生动化，这不利于学生抽象思维的培养，而高中数学学科刚好具有抽象性大、思维逻辑性强的特点，需要学生具有极强的思维逻辑能力、概括能力和分析归纳能力。有些教师过于注重演示过程，把数学问题直观化，而没有指出数学方法、贯穿数学思想，致使学生只会模仿做题，没有自己进行思考，这样做很大程度上忽视了学生思维能力和分析归纳能力的培养。

在高中数学教学中，有一部分教师将作为辅助作用的多媒体作为了课堂教学的主要手段，片面地追求多媒体的教学功能，忽视了教学本质和内容。他们在教学过程中，不管是什么类型的教学内容，都会使用多媒体进行教学，这样既造成了教学资源的极大浪费，又无法提高教学效率。教师在教学中过于依赖多媒体教学，没有必要的教师板书过程，就无法进行透彻的分析，而学生就失去了必要的思维训练过程。还有部分教师过于追求多媒体教学的形式，认为多媒体就必须在多媒体课件中插入很多的图片和动画，吸引了学生的注意力，但是过
度使用图片和动画，反而会让学生把过多的注意力集中到图片和动画身上，而忽略了听讲和必要的笔记，反而导致高中数学教学效率下降。
二、多媒体技术下提高高中数学教学效率的有效策略

运用多媒体进行教学的过程中，必须要做好课前准备。课前准备是开展数学课堂教学的基础。在进行课前准备时，应该考虑到多媒体技术的辅助性和工具性特点，使之与传统的教学手段相结合。首先，教师要充分挖掘教材，吃透教