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浅谈奥尔夫音乐教学法在学前教育专业中的重要性
【摘要】随着新课标的改革发展,学前教育中奥尔夫音乐教学法被越来越多的教育工作者关注。本文分析了奥尔夫音乐教学法的特点及内容,分析了奥尔夫音乐教学法的教学情况,还分析了学前儿童进行音童接受新领域、新知识,也有助于激发孩子的创造力。教师要根据学前教育儿童的发育特点加入符合他们年龄特征的游戏,丰富音乐的教学模式,在快乐的学****中提升音乐素养。比如在《小蝌蚪找妈妈》设计音乐教学活动中,教师要结合学前儿童的智力发育情况,正确的引导,通过音乐对儿童进行启迪,让他们伴随音乐体会小蝌蚪找妈妈的情感变化,能有效地提升教学的效率。轻松的环境更有助于学前儿童理解和吸收音乐的专业知识,课堂的活力也能夠全面激发,从而提高教育教学的效率。
四、当前学前音乐教育的发展现状
学前教育的儿童需要的是创新的教育技术,需要高素质的内在美教师,音乐素质的提高离不开学前教育。只有培养高素质人才,才能够长期稳定地推动行业的发展。教师个人的素质提高了,教育团队整体的素质才会提高,音乐是学前教育必不可少的陶冶学前儿童情操的艺术,学前教育的音乐素养应该被重视,具有良好的音乐素养的教师会像灯塔一样,照亮儿童前行探索音乐的步伐,通过奥尔夫教学法让音乐在学前教育儿童心里保持愉悦的心情。 (一)当前学前音乐教学形式单一
目前存在学前音乐教育的课堂仅仅是音乐课堂的现象,如何改变单一的课堂的形式使得教学更为丰富呢?缺少的不仅是知识性、音乐性还有审美性。教学形式太枯燥单一是学前音乐教育普遍存在的问题。有些教师认为学前教育的音乐课只需要教教儿歌,不用多才多艺地展示课堂知识,完全没有音乐素养的专业水平。这是不符合学前音乐课程要求的。儿童在课堂上无法体验音乐带来的美感,也不能养成愉悦的学****音乐的热情。
(二)当前学前音乐教学过程安排不合理
学前教育中的音乐教育不能过于关注教学任务的完成,还要重视儿童对音乐的感受,在音乐教学过程中,需要安排合理的课程;完美的教学活动是应该把儿童排在首位,让孩子们成为课堂的主体,根据学前儿童不同的个性因材施教,才能正确引导学前儿童的兴趣,使学前教育儿童成为课堂的主体参与者, 鼓励在活动中大胆表现,从而实现儿童的全面发展。
五、学前音乐教育乐器中应用奥尔夫音乐教学法的重要性
音乐教育中乐器教学是的重要组成部分。教师通过奥尔夫音乐教学法,开展乐器教学活动,能够充分地吸引学前儿童的探索,通过不同的乐器的演奏,让儿童能够有实际操作的机会,生动趣味性的教学改革能够促进学前儿童对感兴趣乐器的特点来进行进一步的了解。奥尔夫教学法是让孩子们首先了解不同乐器的演奏效果和乐器特点,激发儿童自主选择喜欢乐器学****的机会;奥尔夫教学法能够发掘儿童的兴趣爱好,激发儿童对自己喜欢的乐器的学****热情。枯燥的乐器教学会使得教学难度越来越大,有些学前教育儿童上完课后,不能很好地吸收课上的知识点,下课的练****也会有畏难情绪,达不到好的教学效果。这类缺陷奥尔夫音乐教学法可以弥补,把教学方式游戏化,在音乐游戏活动中带领儿童学****知识,能够让儿童在音乐活动中高效地乐器学****感受演奏乐器加入的趣味性;通过游戏还能够让儿童真正地体会到相关音乐文化知识的魅力,让儿童能从心里真正地喜爱音乐,提升儿童演奏乐器的兴趣,在学****音乐、