《小熊住山洞》教案[15].doc

《小熊住山洞》教案
教学目的
，会写年、左、右3个字,随字认识偏旁石。
，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3。培养同学自学才能，能和同伴进展合作、交流、说出自身的内心情感.
课前准《小熊住山洞》教案
教学目的
，会写年、左、右3个字,随字认识偏旁石。
，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3。培养同学自学才能，能和同伴进展合作、交流、说出自身的内心情感.
课前准备


教学流程
一、质疑揭题
小朋友，老师给你们讲一个故事:在一个茂密的森林里，住着很多小动物,,熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？(老师边讲故事边播放乐曲，板书课题）
【导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念,激发起小朋友学****课文的兴趣和欲望.】
二、自主识字,感知课文
1。同学初读课文,一边读一边画出不认识的字。读完以后因生字不注音，鼓励同学想方法把生字学会，实在不会的，先放着.
【边读边画，让同学眼和手动起来，多种感官参和自学】
2。再次读文
(1)指名分段读课文，不会的生字别人可协助。.
（2）同桌互读，。

（1）小组交流，自身用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。
（2)全班汇报，协助每名同学当小老师,到前边把自身记字的方法告诉全班同学。老师适机强调年、丽、束、舍、造的字音。汇报砍字时，同学可能会说出是石字旁，老师应给予肯定,告诉同学人最早砍东西的工具是石头做的.
(3)游戏稳固汉字--给以下字加一个偏旁组成新字，并组词告、吉、欠、云.
4。熟读课文，积累词语
（1）小朋友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子到底造得怎样呢？同学屡次读文,对这一问题可能随口而出，只要同学的语言准确就应肯定。
（2）、感谢、鲜花、一束束……同学只要把自身的真情实感流露出来就可以，不必问为什么喜欢。
【字、词的学****都贯穿于阅读之中，，老师引导同学怎样学，发挥同学在课堂中的主体性 】
三、理解课文,感悟课文的语言美和情感美
，说一说你喜欢哪一幅图?并把和图相对应的课文内容读一读.(放手让同学自身选择）
2。全班汇报
(1）第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发同学看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描绘应引导同学说出小熊兴奋、快乐、冲动……
（2)第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报老师适当点拨同学读出各个