《杜鹃圆舞曲》.doc

《杜鹃圆舞曲》
[教学目的]
1、通过聆听全曲,学生能辩听乐段，理解三个乐段的音乐形象，补充出曲式构造。
2、通过以歌唱、乐器伴奏、律动等理论活动,感受、表现杜鹃"的音乐形象，激发、培养学生创造力、感知力。
3、通过听赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
[教学目的]
1、通过聆听全曲,学生能辩听乐段，理解三个乐段的音乐形象，补充出曲式构造。
2、通过以歌唱、乐器伴奏、律动等理论活动,感受、表现杜鹃"的音乐形象，激发、培养学生创造力、感知力。
3、通过听赏乐曲，学生能感受到四三拍的韵律。
[教学重点］
区分三个乐段,理解音乐形像
[教学难点]
能在聆听音乐中区分音乐形象的变化，区分乐段；完好表现全曲.
教学过程
导入
播放音乐生律动。
师：请你们也来吧，让我们跳着轻快的步伐,进入今天的音乐课吧.
介绍圆舞曲
我们把这种第一拍重音较强,第二三拍弱、节奏鲜明、而且能随着音乐舞动的三拍子的音乐，叫做圆舞曲。
聆听全曲
师：仔细聆听音乐,乐曲有几个不同的小圆舞曲？乐曲中仿佛听到了什么声音？
师:音乐中听到了什么声音。
师：杜鹃鸟还有一个好听的名字—-，到处鸟语花香，一片活力勃勃的景象,杜鹃鸟在森林里做什么呢？
师:杜鹃鸟们用这些方式庆贺着春天的到来,他们不仅给我们带来春天，
三、聆听第1圆舞曲.
1、你们听他给我面带来的第一支圆舞曲，给你带来怎样的感受，你认为此时的杜鹃鸟在做什么？
2、你们听他的歌声是那样的迷人.
3、师：你们也来唱唱杜鹃鸟的歌.（生跟琴唱）
4、师;杜鹃鸟唱歌的心情是怎样的，请你们面带笑容，声音位置高高的，再来一次，一定比刚刚唱得更好。
5、我们带着这样的情绪,跟着音乐再来一次。（跟音乐唱）6、第一圆舞曲,在全曲中出现了几次呢？
7、我们给第一圆舞曲取个名字吧，《唱歌的杜鹃鸟》。
四、聆听第二圆舞曲《玩耍的杜鹃鸟》
1、请听杜鹃鸟带给我们的第二支圆舞曲又给你带来怎样的感受，这时他们又在做什么呢？
2、杜鹃鸟在森林里飞来飞去，一会儿飞上、一会儿飞下，还转起了圈圈，玩得可开心了。.
3、小组讨论扮演角色，师进