部编版语文三年级下册第四单元《蜜蜂》教案.docx

部编版语文三年级下册?蜜蜂?教案
一、教材分析
?蜜蜂?是部编教材三年级下册笫四单元的一篇课文,改编自法国昆虫学家法布尔的?昆虫记?.课文以笫一人称写了他为验证蜜蜂具有识别方向的能力而做的一项实验,表达了法布尔善于思考、严谨求实的科学态的信息详细,你体会到法布尔是个怎样的人？〔有耐心、讲实证……〕
出示法布尔的话：“在对某个事物说‘是'以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何疑心为止.〞齐读.
〔四〕借助关键词,得出实验结论
.通过以上实验,.
.小结：本能.
【设计意图：本环节中,先引导学生整体关注文本结构,再重点引导学生走进实验过程,梳理“放飞〞和“记回〞、探究目的的学****过程中,让学生清楚地把握法布尔放飞蜜蜂过程,体会每一步的目的以及之间的关系,,,既理清了课文的脉络,乂梳理了实验的过程,还练****了学生的提取关键信息水平、理解水平和概括水平.】二、依托关键词语,说清实验过程
.结合板书,连贯地说一说实验目的、实验过程、实验结论.
..
【设计意图：由于之前学生在梳理“放飞〞和“记回〞的过程中分别借助关键词语进行了复述练****整个实验过程清楚地印在学生的脑海里,,,引导学生把实验过程说清楚,落实了本单元的语文要素.】
四、总结
.交流学****收获.
.布置作业
〔1〕抄写生字词语.
〔2〕熟读课文,复述实验过程.
板书设计
14蜜蜂
实验目的〔1〕验证
'捉蜜蜂、放纸袋
.放J女儿等、走八里
实验过程〔2-7〕\做记号、放飞
、记〔两点四十、黄昏、第二天〕
实验结论〔8〕本能
抓关键词,记住顺序
第二课时
【课时目标】
.会写“跨、括〞等8个生字,会写“检查、包括〞等19个词语.
.运用多种方式,体会课文用词的准确.
【教学步骤】
一、复****词语,感受词语特点
：
蜜蜂阻力区分包括检查沿途陌生逆风
“跨、括、检、确、误、陌、查、途〞“跨〞的书写.
2,出示第二组词语：
好似大概可能左右大约将近
准确无误确确实实
〔1〕指名认读.
〔2〕选择其中的词语,仔细看一看老师,向家长介绍老师的年龄.
〔3〕小结发言：表示推测、不能确定的时候,我们要用第一行词语,它们看似模糊,.
【设计意图：第一组词语旨在复****生字词的读音,：一类是表示推测、不确定的,、.】
二、品析词句,体会精准表达
.,找一找他做了什么推测？
〔1〕：在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了.
〔