饮食与健康》教案设计[1].docx

饮食和安康》教案设计 
   一、教学目的：  （一)知识和技能：使学生掌握安康的饮食方法。  （二)过程和方法：使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。 (三）情感、态度、价值观：培养学生科学安康的饮食****惯. 
教学过程：  （一）以生饮食和安康》教案设计 
   一、教学目的：  （一)知识和技能：使学生掌握安康的饮食方法。  （二)过程和方法：使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。 (三）情感、态度、价值观：培养学生科学安康的饮食****惯. 
教学过程：  （一）以生活场景导入学****并激发学生的学****兴趣。   ，提供自己早餐选择情况。   老师活动：同学们,平时你们都喜欢吃什么呀？   学生活动：学生根据自己日常的饮食情况进展交流.    老师活动：老师根据学生所说的食物，进展分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。   老师活动：那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀?   老师活动:老师将情况和学生交流，并将情况也贴在黑板上。   2。根据集体选择情况发现问题,产生质疑。    老师活动：同学们看一看，我们对早餐的选择,你有想说的吗?   学生活动：学生和老师交流。    老师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢?   学生活动：有营养的食物对我们的安康有帮助。   。  老师活动：那么我们的早餐和安康到底有什么联络呢？今天我们就来围绕“早餐和安康”这个话题进展研究好吗？（出示课题) 
（二）、创设学****环境，利用网络技术到达课堂教学要求。   .    老师活动：那么饮食和安康有着亲密的联络,围绕早餐和安康你们研究哪些问题?   学生活动:小组讨论，发布小组研究的问题。    
老师活动：对学生提出的研究问题，老师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题。   2。指导学生网络学****方式，并形成小组观点。    老师活动：那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗？问题有了之后我们该怎么办呢？   学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经历，提出注意点. 
（三)、将各组对早餐和安康的观点进展讨论，供大家讨论和学****小组发表观点。   1。老师引导布置要求。    老师活动：那好，