沁园春长沙 优秀教案 王老师.ppt

·长沙
沁园春·长沙一九二五年 ***
独立/寒秋,湘江/北去,橘子/,层林/尽染；漫江/碧透,百舸/,鱼翔/浅底,万类/霜天/,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮?
·长沙
沁园春·长沙一九二五年 ***
独立/寒秋,湘江/北去,橘子/,层林/尽染；漫江/碧透,百舸/,鱼翔/浅底,万类/霜天/,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮?
携来/百侣//同学/少年,风华/正茂；书生/意气,挥斥/,激扬/文字,粪土/当年/,到/中流/击水,浪遏/飞舟?
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.
时间
人物
地点
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
找一找
请找出词中作者所描绘的意象,并将意象所营造的意境用流利的文字描述一番.
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象.
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界.
意象
独立寒秋,湘江北去,,层林尽染;漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,,问苍茫大地,谁主沉浮?
上片有哪些意象,描绘了一幅什么画面?
生机勃勃的湘江秋景图
万山红遍,
层林尽染.
[万：写出了山之多]
[遍：写出了山之广]
[层林:写出了林之多]
[尽染：写出了染之透]
炼字
漫江碧透,
百舸争流.
鹰击长空,
鱼翔浅底,
漫：江水溢满之状
争：活现出千 帆竞发的热闹场面
击：准确地形容出鹰的 矫健飞腾
翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如,像鸟一样盘旋的神态.
想一想：为何作者在面对如此多娇江山的时候,会发出“怅”的情绪?请同学们自由发言.
怅寥廓,
问苍茫大地,谁主沉浮?
想一想：旧地重游,***情不自禁回忆起了青年时代和志趣相投的同学们在一起学****br/>总结结构
看
万山红遍,
层林尽染；
漫江碧透,
百舸争流.
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竟自由.
眼 前 景
心 中 情
怅寥廓,
问苍茫大地,
谁主沉浮?
抒
见生机勃勃之景
生济世沧桑之情
分析点拨
课堂小结
内容上：
作者临江而望抒发了自己乐观豪迈的革命情怀.
艺术手法上：
抒情方式——借景抒情、叙事抒情
表现手法——以乐景衬愁情、虚实结合
拓展讨论：
试比较***的独立寒秋和柳宗元的独钓寒江,
分享：你知道毛主席哪些名言
当堂背诵：pk大赛
时间五分钟
教师领背
学生展示
倒计时
作业
一、背诵本词[下节课抽查]
二、完成本课的练****册[下节课订正作业]