东汉的兴衰.docx

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第12课《东汉的盛衰》教学设计
华东师大版七年级历史上册汉滨区梅子铺九年制学校李谋勇
【课标要；还要重视教育、培养人才，注重文化软实力……2、学生阅读插图文字材料，提问“光武中兴”的治理效果如何呢？当时人们怎样评价光武中兴的？
课文65、66页图片、文字材料展示，学生描述。
过渡：经历了光武帝刘秀和他的继任者汉明帝、汉章帝走向了衰落。是什么原因造成的呢？我们一起来找一找。
54年之后的汉和帝即位，东汉开始三、东汉的衰败：（展示）
外戚宦官专权皇权衰弱
土地兼并朝政混乱
私人武装（部曲、家兵）社会动荡
官职世袭启示：以人为本、和谐兴盛
分析、讲述：东汉的固有的社会病根依然严重，加上统治集团内部权力斗争的行为使整个社会关系更加紧张，矛盾激化，国家开始动荡不安，东汉末年（汉灵帝时）爆发了黄巾大起义，曹操、孙权、
东汉王朝无力***，号令地方豪强***，在***农民起义的过程中,刘备三分天下的历史剧。我们后面再学****br/>张角领导的又上演了
课堂小结:
刘秀建立东汉光武中兴
外戚、宦官专权一一衰以人为本、和谐兴盛
拓展思考：
党的十八大提出：到2020年，我国要建成小康社会，到建国100年的时候,富强、民主、文明的社会主义现代化国家……实现中华民族的伟大复兴！
要把我国建成
请你从历史经验和教训的角度，结合现实，给政府提出一些合理化的建议，使我们的祖国能够长治久安。
提示：反腐倡廉、缩小贫富差距、促进社会公平、维护社会稳定、重视文化教育……课堂小结：
这节课同学们学到了什么，你从这节课中得到了什么？
（图片展示）课堂练****见图片）
板书设计：
第12课东汉的盛衰
刘秀建立东汉（公元25年；洛阳）光武中兴一一盛
外戚、宦官专权一一衰启示：和谐、发展
东汉的兴衰参考教案
教学思想：
充分利用书上的内容包括图表、史料，设计恰当的问题，启发学生思考，引导学生逐步深入探讨问题的实质。
教学手段：多媒体课件（可参看媒体资料）教学过程：
导入：
汉武帝以后，统治阶级日益腐朽，西汉开始从强盛走向衰落。到公元前后，阶级矛盾异常激烈，西汉政权已像一个病入膏肓的患者，无可救药了。东汉政权是怎样建立的？东汉后期为什么会爆发黄巾起义？这些就是我们本节课要讲的内容。
讲授新课：
西汉末年，王莽篡位建立新”进行了一系列的改制，结果失败，社会由此更加动荡，阶级矛盾异常尖锐，导致了大规模的起义。曾经参加农民起义的西汉皇族刘秀在公元25年即位称帝，定都洛阳，史称东汉”刘秀就是光武帝。
刘秀的统治被称为光武中兴”我们来了解一下什么是光武中兴”？
一、光武中兴
（老师提问，学生阅读书上内容，可互相讨论得出答案）问题：刘秀在哪些方面调整了统治政策？可分为哪几条？每一项措施分别有什么效果？为什么后人称为光武中兴”？
（1）释放奴婢。
为解决自西汉末年以来农民被迫大量转化为奴婢的这一严重的社会危机，光武帝前后九次下诏释放奴婢和禁止残害奴婢。公元35年，光武帝又三次下令禁止残害