23海底世界教案.doc

23海底世界教案.doc22、《海底世界》第一课时教案教学目标: 1正确、流利地朗读课文。 2理清课文层次,初步感知海底的景色奇异、物产丰富。教学重点: 学会本课生字,朗读课文。教学难点: 理清课文层次,初步感知海底的景色奇异、物产丰富。教学过程及设计意图: 一、导入新课 1、同学们,听过这首歌吗?播放歌曲《大海啊,故乡》 2、你印象中的大海是什么样的?(学生回忆《赶海》一课,各抒己见)3、(出示地球仪)你们看这一片蓝色的都是海洋。启发:你们可以想象一下海的大(学生闭上眼睛,教师轻声描述),比全世界的陆地加起来还要大;再想象一下海的深,把世界第一高峰珠穆朗玛峰放下去,八千多米高的山放下去,山顶都被海水淹没了。 4、海是这么大,这么深,让我们神往。你可知道大海深处又是什么样的景象呢? (板书:海底世界) 今天就让我们一起走进(生齐读课题)随机学****底”,换旁、扩词。 5、过渡:那么,海底世界究竟是怎样的呢?让我们一起来学****课文。二、初读课文 1、自由读课文,要求: (1)圈出课文中生字词借助生字表多读读。(2)读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句) (3)标出自然段。(4)思考“海底世界是怎样的?用文中的一句话来回答。刚才,老师看了一圈,发现有几位同学很会学****边读边画,很认真,这就是读书的好****惯。三、检查初读效果, 整体感知课文 ( ppt ),指名读,开火车读,齐读第一组:啾啾汪汪嗡嗡(象声词) 这组词有什么共同的特点?你还能说几个这样的词吗? 师:让我们一起来听听海底的动物们在说些什么吧!播放多媒体课件,谈谈听后的感受。你能把海底动物的这些声音放在句子里读好吗? 出示“海底的动物常常在窃窃私语……打呼噜”。练****朗读,学****窃窃私语”怎样是窃窃私语?你们会窃窃私语吗? 所以,要怎样来读这段话? 海底的动物为什么会发出不同的声音? 出示句子:“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音, 遇到危险的时候还会发出警报。”练读句子,学****生字“危”,字形,找反义词。“所以,课文的第二小节主要向我们介绍了海底世界哪方面的内容?板书: 海底的声音。连起来读读第二小节。 2、第二组:伸缩爬行、长途旅行这组词都和什么有关? 伸缩爬行是怎样的?你能用动作来演示一下吗? “对了,伸和缩其实是一对反义词。”课文中的海参是靠什么伸缩爬行的?(肌肉)学****肌”,换旁。“写旅的时候要注意什么?和“旋”比较。海底动物的活动特点是怎样的呢?(播放课件) 让我们来读一读。(练****朗读第三节,读出动物活动的不同特点。)板书:活动特点过渡:其实,不仅海底动物的活动各有各的特点,海底植物的差异也很大。谁来读读第四小节。“ 3、指读第四小节,相机学****甲藻”,出示图片。指读第五小节,概况主要写了什么,板书:地形、矿藏 4、第三组:海参、差异、蕴藏出示词语,学****用另外的音组词。?谁能用课文中的一句话来回答。(景色奇异、物产丰富) 围绕“景色奇异、物产丰富”,课文哪几小节具体介绍了海底世界?所以课文可分成几部分?(默读课文并思考) 五、出示,填空《海底世界》这篇课文从______ 、_______ 、________ 、________ 四个方面介绍了海底真是个______ 、_______ 的世界。六、齐读全文过渡:那么,作者运用什么方法来介绍海底世界的呢,