教学内容：小数加减法1.docx

教学内容:小数加减法1
青岛2020课标版小学数学四年级下册
北流市工业区小学 黄金贵
教学目的：
1．自主探究并掌握小数加减法的计算方法,体会小数加减法和整数加减
教学内容:小数加减法1
青岛2020课标版小学数学四年级下册
北流市工业区小学 黄金贵
教学目的：
1．自主探究并掌握小数加减法的计算方法,体会小数加减法和整数加减法在算理上的联络，进步解決实际问题的才能。
2．通过自主探究、合作交流等活动进步学生的合作意识，培养学生的主动探究精神.
3体会小数加法在生活中的广泛应用，感受数学和生活的亲密联络。
教学重点:探究并掌握小数加减法的计算方法
教学难点:理解计算的算理＂小数点对齐”就是“把一样数位对齐的道理
计数单位一样的两个数才能相加减。
教具准备：课件.
教学过程
一、课前交流
师:上课之前我们先玩一个游戏，老师做动作你们猜猜是个数字。
假设猜到了就请大声说出来，好吗?
生：好.(老师做动作，学生猜数字。1、9．4．）
师：大家真是聪明的孩子，可以快速地猜到答案,而且声音很洪亮。我相信大家在课堂上的表现也一定很优秀，如今我们开场上课好吗？
二、创设情境。提出问题
师：今天我将9和4这两个数字请到了课堂，假设在9的后面填上1个9就变成了99。这两个9表示的含义一样吗？（出示图片.)
生:不一样。
师:红色的9示什么含义？
生:红色的9表示9个十
师：蓝色的9示什么含义？
生：蓝色的9表示9个一
师：如今让我们计算一下99＋4的结果是多少，同学们看这个竖式列得对吗？（出示算式.）
生：不对。
师：哪里错了?
生：4应该和蓝色的9齐。
师：4为什么要和蓝色的9对齐呢？
生:因为要把一样数位对齐。
师：是啊，在计算整数加减法的时候，我们要将计数单位一样的数字对齐，也就是要把一样数位对齐。（板书：整数加减法一样数位对齐）
师:如今你能说一说计算过程吗？
生:9加4等于13,进1写3，9加1等于10，99加4等于103。
师:这是我们学过的整数力加减法，今天我们来学****小数加减法，看看它和整数加减法在计算上有什么联络.（板书:小数加减法。）
三、自主探究。理解算法
1、小数加法
(1)课件呈现主题图 小丽和小林是个爱读书的孩子,五一放假的时候他们来到了书店。
师：从图中你知道了什么？
生:在书店里,小丽想买2本书，小男孩想买1本词典。
师:一起来看这两本书的价格，谁来读一读？
师:根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生:（1）买这两本书，一共花了多少钱?
（2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?(课件呈现提出的问题
)
师:要解决这两个问题，该怎样列式呢？
（1）+4。29
（2)6。45—4。29
师：这两个算式分别是小数的加法和减法,接下来,我们就一起来探究如何计算小数的加法和减法。
2)探究算法
+，先估算一下,这两本书大约一共有多少钱?师:这是两位小数的加法，你想用什么方法算出一共花的钱数呢?生：我想用列竖式的方法。
师:还有不同的方法吗？看来大家都选用列