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粤教版六年级上册科学教案
粤教版六年级上册科学教案1
教学目标：了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体改变，知道什么叫“气量”，会测肺活量。
教学用具：软尺、肺活量测量装置等。
教学过程：
发展视察、联想和逻辑推理实力。
情感、看法、价值观
●感受科学技术对我们生活的影响。
教学打算
为小组打算：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
老师自己打算：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条(演示拱形拼成圆顶形和球形)。
教学过程：
一、引入。我们四周有很多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系?
二、相识圆顶形、球形，探讨它们承受压力的特点。
1、视察：视察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或视察老师供应的图片。
2、这些物体的形态可以叫做什么形态?
3、演示：圆顶形与拱形有联系吗?演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形?圆顶形承受压力的实力如何?
5、视察、试验、分析：视察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力?现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本?试验演示。你们认为圆顶形承受压力的实力如何?试着说明一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书?(适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不须要抵住?想一想，假如几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗?为什么?)
6、老师讲解并描述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周匀称地分散开来，所以球形比任何形态都更坚实。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚实了。
三、塑料瓶形态的分析
1、谈话：在我们四周利用拱形增加材料强度的例子许多。我们来做一个“关于塑料瓶形态的探讨报告”。你们可以先视察塑料瓶的各部分的形态，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写动身现。
2、小组探讨，老师巡察。汇报沟通。
四、相识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们探讨了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗?人的肋骨是什么形态的?有什么好处?头骨是什么形态的?有什么好处?人的脚骨也是拱形的吗?它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：
视察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形态对它们自身有什么意义?
3、小结：探讨了拱形后，你们有什么感想?
粤教版六年级上册科学教案4

科学概念：相识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力;在轴上用力费劲。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的试验分析，相识轮越大越省力。
情感、看法、价值观：主动了解轮轴在生活中的应用，发展探讨简洁机械的爱好。
通过试验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
轮的大小对轮轴作用的影响。
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴(简易机械盒)

一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效限制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的探讨
1、设计家在设计水龙头的时候都是有肯定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)
2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来探讨轮轴的作用。
试验操作：
(1)把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发觉什么?
(2)学生分组试验并做好试验记录(书本P10)，这里主要培育学生的协同分工实力。
，并进行沟通和思索，发觉了什么规律?(挂在轮上
的钩码更少，证明在轮上用力能省力)
(小嬉戏)：猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进