优秀生培养措施.docx

秀生培养措施：
1、建立 争机制，激 秀生 争力。
秀生 之于一般学生成 更 突出， 了 他 能更好地 自己的潜能，可通 展 成就的方式激 他 烈的求知欲望，每周一小 ， 学生介 学 方法与 ，
秀生培养措施：
1、建立 争机制，激 秀生 争力。
秀生 之于一般学生成 更 突出， 了 他 能更好地 自己的潜能，可通 展 成就的方式激 他 烈的求知欲望，每周一小 ， 学生介 学 方法与 ，在同学中 立典型学 榜 ， 既激励 生内在的学 力， 其更努力地学 来巩固和提高自己的成 ，也鞭策其他同学向其学 ，形成良好的 争氛 。
2、关心 秀生的自我 束力。
秀生也会犯 ，包括与一般学生一 和不一 的 。 秀生学 成 异，但不能“一俊遮百丑”， 犯 的 秀生必 要及 行教育，决不姑息迁就。只有 他 懂得 束自己，才会管理好自己并保持 作 和不断 步，才会更有榜 作用以激励班 ，才会不影响班主任的班 管理。所以 秀生 首先在理念上保持清醒、公平和 格，并在行 上予以及 、具体的指 和要求。
3、关心 秀生的心
后 生会有很大思想 力， 秀生也会，而且更可能 生消极影响。品学兼 的学生， 上 着光 ，得到同学的羡慕和 美，但他 往往缺少宣泄的机会和 境，心里有了“疙瘩”，不敢 老 、父母 ， 同伴 也有限。 一 ，他 的心理上就会出 ，影响他 的学 。因此，班主任老 在平 要及 与 秀生交流、 心，及 他 行心理疏 ，消除他 的心理障碍，在学 上 秀生要求有度，帮助他 适当减 ，保持心 相 平和。
后 生 具体措施：
一、 找心理根源
后 生学 基 差，学 不得法，缺乏学 力，面 常常会 生 、自卑、畏惧、逃避等心理。他 把学 看成是件苦差事，并抱以 倦、懈怠的消极 度。听一听他 不参与 堂 的原因：“我 在提不出不同的意 。”“反正老 不会 我 表不同的意 ，倒不如听 人 言，正好可以不 筋。”“我有不同的意 ，但是担心自己 ，怕老 批 、同学嘲笑。”⋯⋯有 些心 在作祟，因此，他 在 漠不关心， 想的不
想，该说的不说，该做的不做，甘心作听众。面对如此消极的现象，我觉得教师必须对学生做到。
二、消除心理障碍、强化参与意识
首先，应注重培养学生学****兴趣，激发参与意识。在教学中，教师要充分利用这些教学资源，采用录像欣赏、运用实物演示、图片讲述、故事引导、表演操作等来激发学生讨论学****的兴趣。
其次，营造氛围，创造参与条件。民主、宽松、和谐的课堂氛围是师生、生生情感交流的必要条件。这种氛围能使学生轻松，愉快，自觉主动地参与教学过程，从而大胆发言。在讨论学****中，老师应以长辈，朋友的身份去关心，爱护学生，尤其是后进生，更要与人他们多接触，多谈心，交朋友，还要善于通过语言、动作和神态，传递给他们亲切、鼓励、信任的情感。
再次，提供成功机会，诱导参与讨论。学****成功是促使后进生努力学****的动力。因此，