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《分类与整理》评课稿
汪光富
从教学目标上看，目标明确具体，关注了学生的全面发展，且在
课堂教学中能紧紧围绕制定的目标展开教学，符合新课程标准中的教
学理念。二、从教学内容上看，教学重点，难点确立准确，教师在教
《分类与整理》评课稿
汪光富
从教学目标上看，目标明确具体，关注了学生的全面发展，且在
课堂教学中能紧紧围绕制定的目标展开教学，符合新课程标准中的教
学理念。二、从教学内容上看，教学重点，难点确立准确，教师在教
材处理和教法选择上都突出了重点，突破了难点。下面我就这以下五个方面说一说王老师在本节课上的亮点。
1、教学目标有达成。课堂上，学生能够按照不同的标准分类。
孩子学****兴趣为先。王老师创设情境，激发学生参与探究活动的兴
趣，设计了孩子们熟知游乐园的情境，引导学生提出相关的数学问题，发现各种不同的气球?怎样分类合理等？
2、课堂教学有生成。学生不局限于按形状、颜色、大小、字体
粗细分类，充分调动学生感官，大胆质疑，采取不同的标准分类。
3、操作活动有落实。体现在操作有氛围，学生都真正的动气手
来了，分工合理，人人有事做。能够按照指导—操作—汇报的过程顺利的完成教学任务，学生在操作中有收获。
4、教学素材有创新。老师课前准备充分，大量运用身边常见的
素材作为课堂元素。如：图书架、垃圾桶等图片都来源于生活。
5、育人教育有突出。在整节课中，环保教育渗透整节课中，教育学生保护环境从小事做起、学会整理自己的书包等。
教学永远是一门缺憾的艺术。再完美的课也存在不足。我认为本节课还有几个地方值得我们商榷：
1、本节课的课题是分类与整理，纵观

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