第1课 中国早期人类的代表---北京人[18].doc

第1课 中国早期人类的代表-—-北京人
一、教学目的
知识和技能
通过本课学****让学生理解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史根底知识。
过程和方法
通过“比照古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样第1课 中国早期人类的代表-—-北京人
一、教学目的
知识和技能
通过本课学****让学生理解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史根底知识。
过程和方法
通过“比照古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”,培养学生的观察和想象才能；通过考虑、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“,培养学生独立考虑和进展比较的才能及阅读、识图和语言表达才能。
情感、态度和价值观
通过本课的学****使学生认识到中国是人类的发源地之一,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
二、教学重难点
北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人
三、导学过程
老师讲解，学生分析讨论相结合
【情景导入】
师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰,是地球的主人,有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?
学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说.（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。)
师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢?今天我们就带着这些问题去学****第一课,中国早期人类代表—北京人。
【自主预****br/>（一）、我国最早的人类──元谋人
问：元谋人作为我国境内的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。
生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。
师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国.
问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外,我国境内还有哪些远古人类遗址？
生识图答复：北京人、山顶洞人遗址。
问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史,生活在什么地区呢？
（开展竞赛活动：迅速阅读看谁答复的即快又准）
生迅速答复：北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞
山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞
师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北,分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！
(二)、 北京人
老师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过,引起学生的兴趣,.同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的相貌。这就是为什么元谋人的相貌不可以复员而北京人可以。引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。
1、地点 北京西南周口店龙骨山山洞里。
2、距今年代 约70万年至20万年。
3、北京人的体质特征
让学生观察北京人头部复原像，,老师补充。
4、生活情况:
⑴使用打