小学一年级体育教案五篇.docx

★小学一年级体育教案1
一、教材分析
一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学****领域“水平一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水平而选编的，用以指导教师学会学****跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校
b、组织学生进行游戏活动
三、结课
1、集合整队
2、组织学生做放松操
3、教师小结
4、师生再见
课题二：
1、各种方式（前后）滚动2、游戏：钻栏跑
教学目标：
1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。
2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。
教学过程：
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见****生
二、行课
1、教师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范
2、学生分组进行练****br/>3、教师巡回指导
4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作
5、做游戏：钻栏跑
a、教师讲解游戏的规则及方法
b、教师组织学生进行比赛
三、结课
1、集合整队
2、对本节课进行讲评
3、师生再见
4、收拾器材
课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫
教学目标：
1、通过练****促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。
2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。
教学过程：
一、开课
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见****生
二、行课
1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法
2、学生分组进行练****br/>练****中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣,提高学生的积极性
3、做游戏：青蛙捉虫
a、教师讲解游戏规则、方法
b、教师组织学生进行比赛
三、结课
1、集合整队
2、本节课进行讲评
3、师生再见
★小学一年级体育教案3
教学目标：
了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。
扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。
分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。
认识生字，学写“动、物”两个字。
教学重点：
朗读与识字。
教学难点：
能读出合适的语气，表达出角色的心态。
教学准备:
课件、图片、生字卡片。
教学过程：
课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗?谁来学着体育老
师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）
一、激趣导入
1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？
2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。（学生和老师一起写课题）
二、通文识字
自己读课文，不认识的字圈一圈。
学****生字词，了解意思。
（1）看生字卡拼读生字。
（2）在句子中认读生字。
出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。
我生来张牙舞爪。
自由组合，继续练****br/>（3）去掉拼音，脱离句子识字。
动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）
认读多音字。
出示：忙着碰了
着了
着地走不了
我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。
我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。
再读课文，边读边标出小节。
指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。
评读。（从声音大小、正确流利方面。）
三、细读感悟
问：都有哪些小动物在上体育呀?别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说,师贴图）
师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀?读读第一小节。
学****第一节
（1）学生自由读第一节。
（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）
出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）
（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）
过渡：到底是什么原因呢？（板书：刃读第几节？
学****第二节
（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。
大屏幕出示：
鸭子两脚像（），走路（）。螃蟹生来（），只会（）。
小马四只蹄子（），走不了（）。
棕熊（）。
边填边动作体会。(学生做动作)(看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作)(演示小马行走)棕熊为什么总忙着追赶别人呢？(太胖，走路慢。)
他们是怎样向老师解释的呢?再读读二小节。
选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。
指四名同学分角色朗读。
你最喜欢谁的解释，为什么？
师：冈財你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。
至四名同学表演。
扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢!你们瞧！(出示：兔子、青蛙、鹅、等你还知道谁是怎么