IASK一年级语文拼音bpm教案.doc

一年级语文拼音bpm教案
【篇一：一年级语文拼音bpm教案】
【教学过程】
激发兴趣，复****导入
复****6个单韵母。
小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！
.揭露新课师示范b的读音，学生认真察看老师发音时的口型精品文档2016
全新精品资料-全新公函范文-全程指导写作–独家原创18变化。老师率领学生练****强调一定要读得轻又短。
指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然松开，让气流自己冲出来，很轻很短。
启迪学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半bbb”。小朋友用
你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b？能够这样说：“一
位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。
示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然松开把气送出口外注意也要读得又轻又短。
的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让
学生察看有什么不同样？领会精品文档2016全新精品资料-全新公函范文-全程指导写作–独家原创18送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感觉不同。
生活中你又发现什么东西和p很像呢？能想个办法把它记下来吗？读顺口溜“右上半圆ppp”的发音区别进行了无痕的办理，让孩子们知道的区别,有了这样的讲堂体验，孩子们会对它们印象深刻。
“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音，摸摸你的鼻子，读m的
时候，气流就是从这里出来的。
示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声
带有些抖动。
读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记着的读音。示范发
音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发精品文档2016全新精品资
料-全新公函范文-全程指导写作–独家原创大家学****得真好！现在我
们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记着它们吧！看谁能先读出来。
右下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞ｍ一根拐棍ｆｆｆ。用儿童喜闻乐道的游戏、儿歌联合在一同，让学生自主、合作、探
究学****在学****声母ｂ的基础上利用知识的迁移，学****新的声母。
学****形式灵活多样，从熟悉的词语中领悟声母的发音，降低了学生学****拼音的“门槛”；在这样的学****环境中让学生动口、着手、动脑学****效率高。
我们已经会读、会认四个声母宝宝了，并和它们交上了朋友，现在
我们来学学怎么写好它们，好吗？学****写字前我们先把桌子、椅子
调整到舒服的地点。一同读《写字歌》精品文档2016全新精品资
料-全新公函范文-全程指导写作–独家原创18“老大老二对对齐，两指中间留缝隙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。”首先我们来认识它的笔画，第一笔是上竖，第二笔叫右半圆。请大家跟老师说
一说。
的家住在哪个格？请同学们看看书上四线格b的地点．它占了几格？先在上格和中格写竖，再在中格紧接着竖写右半圆．要写满中格。
。老师巡视，进行个别指导，纠正学生的写字姿势，正确的实时表扬鼓励。
“p”的书写，先写哪一笔？再写哪笔？它在什么格？：第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然