游戏点亮童年活动总结.docx

游戏点亮童年活动总结
嬉戏点亮童年活动总结 篇1
　　爱嬉戏是孩子们的天性，嬉戏也是孩子学****与发展的最相宜的路径。日前，教化部办公厅印发《关于开展20xx年全国学前教化宣扬月活动的通知》，要求引导广阔幼儿园老师和家长充分相识嬉戏是幼儿特游戏点亮童年活动总结
嬉戏点亮童年活动总结 篇1
　　爱嬉戏是孩子们的天性，嬉戏也是孩子学****与发展的最相宜的路径。日前，教化部办公厅印发《关于开展20xx年全国学前教化宣扬月活动的通知》，要求引导广阔幼儿园老师和家长充分相识嬉戏是幼儿特有的生活和学****方式，创建足够的机会和条件，激励和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏。5月11日，我园作为代表园所，参加了济南市教化局学前教化处学前教化宣扬月录制活动。
　　众所周知，幼儿阶段是人类社会性发展的重要时期，社会化是儿童学****与发展的中心任务之一，儿童融入所在的社会环境与社会关系中，接受并****得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会性领域的学****与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中渐渐形成良好的社会性与特性。
　　在《3-6岁儿童学****与发展指南》中，将幼儿社会学****与发展分为人际交往与社会适应，二者即可以说是幼儿社会学****与发展的基本途径和基本内容。幼儿园以嬉戏为基本活动，应当为孩子们供应一切可能，让他们享受嬉戏的欢乐，。
　　基于上述缘由，我园通过打造彩虹小镇生活体验式学****与发展模式的微缩社区，在小镇独立日中，幼儿成为小镇居民，他们自由地行走在小镇的大街上、广场中，去交易，去消费，去度假等等，同时，小镇上也少不了坚守岗位的工作人员：创将来科技馆里自然大方的讲解员，甜蜜烘焙坊里的面点指导师，小镇图书馆的管理员，果缤纷畅饮吧里的导购员，采摘乐园里的花房姑娘他们或在送信，或在指挥交通，还有的在售卖和劳动每个孩子都有权利确定自己的事情，孩子是自己学****与成长的主子，通过亲身参加联动模拟嬉戏，感受劳动的喜悦，体会交易的乐趣，享受表演的胜利，体验创作的***。
　　本次录制活动，既是我园对济南市教化局学前教化处学前教化宣扬月录制活动的圆满完成，又是我园嬉戏化课程彩虹小镇街区生活体验课程的全方位呈现。我们期盼，在这样的自由、自主的体验与成长中，孩子们的欢乐童年被嬉戏点亮，并绽放光线!
嬉戏点亮童年活动总结 篇2
　　为引导全县幼教人员备好“20xx年全国学前教化宣扬月活动”功课，4月23日，郸城县举办“嬉戏——点亮欢乐童年”主题培训，300余名幼教园长和老师参与培训。
　　“幼教贵在因材施教”，“嬉戏是幼儿特有的生活和学****方式，要把课程贯穿到嬉戏中，要创建足够的机会和条件，让孩子在学中玩、玩中学。”郑州幼专国培专家讲师，中铁七局福乐儿幼儿园园长张笑梅，结合自己的工作经验，以《嬉戏，帮孩子插上一双有力的翅膀》为题，和大家共享了幼儿嬉戏教学的理念、方法和实操技能。
　　“培训比较好用，接地气。比如老师讲的一日常规、嬉戏课程，怎样激发孩子的爱好等，对我们启发很大，有的回去拿起来就能用。”南丰镇罗张幼儿园老师申倩楠深有感受。
　　培训分嬉戏、一日常规、一日流程、家长工作四个小专题进行，讲师张笑梅以幻灯片和现场互动的方式讲理论、做示范，生动明白地讲授嬉戏的价值和内涵，开展嬉戏课程思路与技能，赢得现场阵阵掌声。
　　大家学****热忱高