《书》幼儿园大班教案.docx

《书》幼儿园大班教案
《书》幼儿园大班教案1
　　
　　1、能比较清晰的说出自己喜爱的一本书的理由。
　　2、知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的情感。
　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。
　　4、学会有感情地猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细微环节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。
　　"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发觉了什么?
　　请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。
　　接下来的图片介绍都是根据此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
　　：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最终一张图片，猩猩真的很喜爱书。
　　，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍
　　，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，，帮助幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?
　　再次出示封面图片，引导幼儿视察师：原来输的封面上还告知我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
　　，我喜爱的书
　　?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?
　　请幼儿思索，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到许多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人敬重让人钦佩。所以我们要多看书，和书做好挚友。
《书》幼儿园大班教案4
　　
　　在开展班级课题《家园合作培育幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理支配自己的假期生活。开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参加共同教研，探讨如何在假期里培育幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。
　　
　　1、本活动旨在通过家园合作制订寒假安排书。
　　2、让幼儿主动参加策划内容，家长提出合理建议，利用表格、图画等形式制订一份有针对性、特性化、具有可行性的寒假安排书。
　　3、培育幼儿乐观开朗的性格。
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　
　　活动前，我们在班级网站上公布了本活动的目标和内容，邀请家长参与本次活动。
　　活动中，首先老师、幼儿和家长一起探讨怎样过寒假最有意义，并从生活、学****运动、爱好、平安等方面详细分析寒假中的各种细微环节;
　　其次，，提出希望幼儿在寒假完成的任务，同时指出寒假安排书应当体现幼儿的想法、老师提出的任务以及父母的要求三方面的内容;
　　第三，幼儿和家长一起制订寒假安排书时，老师提示家长不要代替幼儿完成安排书;
　　第四，老师还设计了每天安排完成状况记录表，便利幼儿每天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成状况。
　　
　　幼儿任务意识的培育包括对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调整三部分。任务的感知包括听清任务的内容及要求;完成任务的自我评价及任务行为的自我调整要在寒假中去实现，家长由于参加了寒假安排书的制订过程，在寒假中他们能刚好激励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培育幼儿的责任感和任务意识。
《书》幼儿园大班教案5
　　活动目标：
　　1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。
　　2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜爱的书》，努力学****集中留意，耐性倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话阅历。
　　3、乐意在集风光前谈话，初步形成主动与别人交谈的****惯。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
　　5、培育幼儿健康活泼的性格。
　　活动打算：
　　1、每位幼儿从家里带一本自己宠爱的图书。
　　2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。
　　3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。
　　活动过程：
　　一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。
　　请幼儿阅读自己从家里带来的图书，激励幼儿与同伴沟通，提问:小挚友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。
　　二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。
　　老师参加幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的爱好，并有爱好地倾听幼儿间的谈话。
　　三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。
　　1、老师