《碰一碰》教案.docx

《碰一碰》教案
《碰一碰》教案1
　　活动目标：
　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜爱唱歌。
　　2、学玩碰一碰的音乐嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。
　　3、初步尝试仿编歌曲。
　　4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。
　　活动过程：
　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？”
　　2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
　　3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫“碰一碰”。
　　4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。
　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）
　　5、“妈妈和××宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”
　　6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。”（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。）
　　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)
　　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。
　　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。
　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。
　　延长：
　　1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
　　2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。
　　建议：
　　1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
　　2、、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
　　3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。
《碰一碰》教案4
　　幼儿园中班音乐嬉戏教案，音乐嬉戏对于幼儿来说既可以学****歌曲又可以玩嬉戏，所以许多幼儿都很喜爱这种嬉戏方式，对于老师来说可以让幼儿在嬉戏中学****到学问，也是一种很好的教学方式。 1 幼儿园中班音乐嬉戏教案：《碰一碰》
　　一、设计意图：
　　音乐嬉戏《碰一碰》是一个须要用到幼儿的身体的好玩的嬉戏，通过嬉戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和相识，让幼儿能够对自己的身体更加了解，通过音乐嬉戏，激发幼儿对于音乐课程的喜爱。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规则，激发孩子的'创建想象实力，提高孩子之间的合作表演实力。
　　二、活动目标：
　　1、幼儿能随音乐旋律开心地进行嬉戏。
　　2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演实力和合作意识。
　　三、活动打算：
　　录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
　　四、活动过程：
　　（一）引趣部分：
　　1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
　　2、观赏音乐，了解歌词内容后激励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。）
　　（二）***部分：
　　1、老师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看老师是怎么做的？”两位老师随音乐示范嬉戏。（在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了基础）。
　　2、让我们一起来跳一跳。（老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，驾驭基本；其次遍激励幼儿找旁边的好挚友一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识）
　　（三）愉悦部分：
　　找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，老师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐