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《诫子书》读后感
《诫子书》读后感1
非淡泊无以明志,非安静无以致远出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的诫子书,这既是诸葛亮一生经验的总结,更是对他儿子的要求,读后感《诫子书读后感》.在这里,诸葛亮用的是双重否定的句式,以剧烈而委婉这个令人入迷的文字就是——文言文。我小学的时候受文言文版的《三国》，《水浒》的影响，接触了一篇文言文——诸葛亮的《诫子书》。这篇文章不仅仅只是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，更是世代学子修身立志的名篇。
　　“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。***漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这就是《诫子书》的原文。
　　这篇文章不长，甚至很短。但只要读懂它的人肯定会说“英雄所见略同”，就肯定会佩服这个才高八斗，学富五车的作者诸葛亮。
　　诸葛亮就是想告知我们学****得静下心来，不要浮躁，要珍惜光阴，刻苦学****才会有大作为。这篇文言文的中心句子就是“非淡泊无以明志，非安静无以致远。”这句话让我深刻体会到人不追求名利，生活简洁朴实，就能显示出自己的志趣；假如不追求喧闹，心境安静清静，就能达到远大目标。诸葛亮当年躬耕于南阳，保全性命于乱世，他不求为诸侯做事，放弃了功名利禄。在刘备三顾草庐后，助刘备与东吴联盟共抗曹操，后又协助刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮一生都在追求“非淡泊无以明志，非安静无以致远。”的'生活，这样的生活才有意义。
　　而我也憧憬这种生活。
《诫子书》读后感7
　　诸葛老师是我国古代闻名的政治家、军事家，也是留芳千古的谋略家。今日爸爸举荐我读他写的《诫子书》，让我从他教化儿子的侧面懂得了他超人的才智不是天下掉下来的，而是他修身、立志、勤奋和学****的结果。
　　《诫子书》说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”文章主见通过“静”来个修身，通过“俭”来养德。教化他的儿子要有远大志向，并通过努力学****增长才能来实现志向，而要学****好学问就要安静专一。否则年华将随时间而疾驰，人的斗志也将随岁月而消逝，最终将象枯树一样枯败零落，成为社会无用之材，悲伤地坐守穷困的草舍，到老了一事无成，懊悔莫及。诸葛老师对他儿子这样教化，信任他自己也是这样做的。
　　《诫子书》对我也很有教化意义，我生性好动，爱好广泛而难以用心做好一件事，遇到困难就爱打退堂鼓，以至于学****成果起伏不定，下棋更是大起大落，也许就是因为没有“澹泊明志”、“安静致远”。
　　诸葛老师之所以年仅二十八岁就当了刘备的军师，谈笑间杀敌于千里之外，并在乱世中为刘备打下蜀国江山，名垂千古，确定是从小“安静致远”，博览群书。我想我假如从现在就起先用心学****安静修身”、“勤俭养德”，成不了诸葛老师，也定能比诸葛老师儿子强。
《诫子书》读后感8
　　从题目中可以知道是一个告诫诸葛瞻的书信，诸葛瞻是诸葛亮的儿子，诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”被后代封建统治者推为忠军典型《诸葛亮集》。《诫子书》是其中之一。
　　本文也许的意思是:有才德的人行为操守，依靠屏蔽杂念和干扰，安静专一来修养身心，依靠险朴来培育品德，不内心恬淡，没有什么可以拿来明确志向，不安静专一没有什么可以拿来达到远大的目标，学****必需要专新，而才能来源于学****不学****无法增长才能不励志，就无法学有所就。放纵懈怠则不能激昂精神，轻薄浮躁则不能修养性情。年龄伴同时间而疾速逝去，意志伴同月色而丢失，最终凋落，大多对社会没有任何贡献，只能悲伤穷困潦倒之人住陋室，又怎么来得及。
　　本文以父亲的身份告诫儿子，读书修身、静心养德、贡献社会。本文的立论:静以修身、俭以养德、修身养的要求途径。阐发:淡泊明志、安静致远。阐发“静”价值。论征:一、“静”与“学”“才”“志”关系。二、“***慢”和“险躁”的害处。三、惜时勤学、奉献社会。谆谆告诫，修身治学。
　　在本文中我最喜爱“非淡泊无以明志，非安静无以致远”这一句，因为这一句说明白现实社会中充溢了诱惑，我们却不同流合污。迷失方向，这是诸葛亮告诫儿子的，但是对于后人也要警示作用。
　　本文主要告知我们要读书修身，静心养德，奉献社会。
《诫子书》读后感9
　　《诫子书》是三国时期诸葛亮54岁临终前写给他儿子的一封家书。他教育他的儿子留意要修身养性、生活节俭。以此来培育自己儿子的品德。这一句话让我感受最深了﹗因为这一句话也是教育我们要修身养性、生活节俭的良好****惯。
　　《诫子书》这篇文章，教育我们要想君子一样依靠内心宁静来修养身心；要依靠简