幼儿园小学化专项治理方案.docx

幼儿园小学化专项治理方案
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根据《教育部办公厅对于展开幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》
（一）全省范围内所有公民办幼儿园、公民办小学及波及幼儿的校外培训机构，仔细比较检查内容进行自查自纠，并将自查整改报告报所属教育局。
校外培训机构要联合《省教育厅省民政厅省人力资源社会保障厅省工商局对于确实减少中小学生课外负担展开校外培训机构专项治理的通知》（黔教基发
20xx〕74号）的要求，在幼儿培训启动前15天上报培训的班次、内容、对象、上课时间及培训教师基本信息等至县（区）教育局审核备案。
（二）县级教育行政部门要组织专项检查，对以下情况采取不同举措予以治理：
一是对存在“小学化”现象的幼儿园和校外培训机构，要严肃查处，立刻纠正。对限时整改不到位的要责令停止办学直至整改到位。在各级各类幼儿园评估中，发现“小学化”现象的一票反对。
二是对于不具备幼儿园教师资格的教师，要敦促其参加专业技术补偿培训并经过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，限期予以调整。
三是小学开端年级未按国家课标实施“零起点”教学、压缩课时、超前超标教学，在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识技术测试或以参加相关竞赛成绩
及证书为招生依据等不良行为的，工作总结要坚决立刻纠正，限时整改不到位的，视详细情节追查校长和相关教师的责任，并归入规范办学诚信记录。
（三）县级教育部门要组织人员对存在问题的幼儿园进行有针对性的指导：
一要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观点，坚持以幼儿为本，尊重
幼儿学****兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促使幼儿在活动中经过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学****探究。
二要调整幼儿园活动地区设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的地区活动空间，并配备必要的切合幼儿年纪特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，知足幼儿展开游戏活动的基本需要。
三要对不适应科学保教需要****惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发
展规律和特点组织展开游戏活动的教师，要经过展开岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
五、治理步骤
此次专项治理分为四个阶段进行。
第一阶段：全面部署。各地仔细拟订治理方案，明确工作要求，于20xx年8月
日前达成并上报治理方案至省教育厅。
第二阶段：自查与摸排。一是幼儿园、校外培训机构、小学于9月30日前比较
检查内容展开自查，发现问题实时整改，形成自查报告，上交县（区）教育局。
二是县（区）教育局组织检查组，达成辖区幼儿园的摸排，根据幼儿园自查和教育局摸排检查情况，热门思想汇报形成治理检查报告，上报市（州）教育局，上报详细时间由市（州）教育局自行规定。
三是市（州）教育局根据各县教育局摸排检查情况，组织覆盖全辖区抽查，认
真梳理摸排检查和抽查的情况，形市（州）自查报告，报告包括：自查基本情况、存在的突出问题（按机构分类梳理）及案例、治理举措及下一步打算等内容，于20xx年11月30日前上报省教育厅。
第三阶段：全面整改。根据自查和摸排检查的情况，幼儿园、小学及波及幼儿
的校外教育机构，按照边查边改、实时整改的要求，坚决纠正“小学化”倾向的
各样错误行为，市（州）教育局要敦促各县级教育部门达成全面整改工作，并形
成市（州）全面整改报告，报告包括：整改基本情况（分类整改）、存在的问题
及进一步打算等内容，于20xx年3月31日前上报省教育厅。
第四阶段：专项督查。根据各地检查、摸排及整改情况，省人民政府教育督导
室、省教育厅联合展开专项督查，于20xx年4月30日前达成并