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六年级下册语文教案
六年级下册语文教案范文1
　　学****目标：
　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
　　2．了解课文主要内容，学****作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的****惯。
　　3．有感情的朗读是为什么呢?让我们通过课文学****来找寻答案吧!
　　二、初读课文，感知引疑
　　，
　　思索：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?
　　、新词学****状况，再读课文
　　，有什么疑问?
　　三、学****单元提示”，指导分段
　　“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。
　　，依据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。
　　四、研读课文第一段
　　，发觉那里田地荒芜，人烟稀有，于是绽开了调查，现在请同学们来探讨西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀有的大缘由，并说说你是依据什么探讨出来的?
　　(小组合作学****共同探讨)
　　，汇报，得出结论：
　　(1)巫婆官绅给河伯娶媳妇
　　(2)年年闹旱灾(板书)随机说明“闹”在三个句子中的不同意思
　　，写调查报告
　　
　　五、练****拓展：
　　修改调查报告
　　其次课时
　　一、复****检查：
　　二、研读其次、三段
　　，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可实行归些方法惩治他们?
　　?他的方法奇妙在哪里?
　　开展小组合作学****引导从西门豹的言行中去探讨
　　，老师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。
　　(1)他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会满足的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个美丽的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
　　(2)等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。
　　(3)西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。
　　：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说?
　　?
　　三、总结，领悟人物品质：
　　现在谁来说说20xx多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂?
六年级下册语文教案范文3
　　学****目标：
　　1．沟通对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以沟通学****了本组课文，在表达方面有哪些收获。
　　2．熟读并背诵名言，养成积累的****惯。
　　3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
　　教学过程：
　　课前打算：
　　1．重新阅读本组几课文。
　　2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。
　　3．阅读成语故事书。
　　教学过程：
　　沟通平台
　　一、谈话导入。阅读同一文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。
　　二、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。
　　三、迁移练****各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师沟通对学过的某课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。
　　四、拓展练****结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在中尝试运用本组课文在表达感悟方面的方法。
　　日积月累
　　一、各自读一读，想一想这些名言的意思。
　　二、小组内相互说说这些名言的意思。
　　三、全班沟通，对这6句名言含义的理解；理解不清晰的地方，老师刚好讲解。
　　四、运用自己喜爱的方式朗读、背诵名言。
　　五、当堂检查背诵状况
　　六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。
　　成语故事
　　一、读故事，讲讲故事的内容。
　　二、悟寓意，说说这个故事告知我们的道理。
　　三、想生活，谈谈现实生活、学****中有没有邯郸学步的人和事。
　　四、拓展阅读，举荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两文章，供学生阅读。
六年级下册语文教案范文4
　　学****目标
　　学生通过方法引路、任务驱动、小组合作学****等方式明白本学期的学****目标、主要内容、可用的学****方式、得到几个方面的，同时能参加其中共同探讨，提出改进建议，培育学生解读教材的实力，对本学期语文学****充溢期盼，做好学****规划。
　　学****打算
　　《小学语文六年级下册课程纲要》
　　2.《学****单》人手一份
　　3. 多媒体课件
　　学****活动
　　一、复****