大班语言游戏教案.docx

大班语言游戏教案
大班语言嬉戏教案 篇1
　　一、活动目标
　　、动物的动作神态，学****运用已驾驭的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。
　　，养成良好的倾听****惯。
　　二、活动打算
　　各种话说说老师在干什么?
　　引导幼儿说出：……在什么地方干什么?
　　(老师在写字板上画狮子)
　　二、学****用句式造句
　　，利用单幅图片学****谁在什么地方干什么?”句式并造句。
　　(1)出示图片：小狗
　　“谁在什么地方干什么?”(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)
　　(2)出示图片：小挚友玩沙
　　“谁在什么地方干什么?　(小挚友在沙池里玩沙子)
　　。
　　(1)出示照片：鸭子，蜗牛
　　请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么?”进行造句。(如：鸭子在池塘边找蜗牛)
　　(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。
　　三、想象说出句式。
　　老师例句启发：
　　我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……
　　幼儿想象互说句式。
　　四、创编故事
　　请幼儿自由组合图片，讲解并描述一个有情节的小故事。
　　提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。
　　五、结束
　　老师针对造句进行简洁的小结。
　　大班语言嬉戏教案 篇4
　　活动目标：
　　1、使幼儿了解如何运用动词，增加他们的语言表达的连贯实力。
　　2、增加幼儿在自由表达时的自信念。
　　活动过程：
　　一、指导语：
　　今日我们玩一个新嬉戏，叫做动词碰碰车老师提出的第一个问题是：衣服，必需是一个动词。
　　二、规则：
　　1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不行以提示他。
　　2、不管其答案是对还是错，其他小挚友都不行以笑他。
　　3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的嘉奖。
　　三、幼儿的回答充分显示了他们的才智。
　　答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。
　　其中出现了两类不合适的答案。
　　第一类：没有运用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐性细致地引导幼儿开动脑筋，激励他们作出正确的回答。
　　其次类：运用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教化小挚友：这些动词用在这次的嬉戏中是可以的。但是老师希望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小挚友的。但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的衣服不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。
　　四、在轮番将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。
　　活动延长：
　　可以进行副词串串烧；量词大擂台等听说类嬉戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达实力。
　　大班语言嬉戏教案 篇5
　　活动目标：
　　，获得回答问题的成就感与自信念。
　　。
　　、叶子的组成部分及用途。
　　活动打算：
　　PPT、树叶
　　活动重点：
　　能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
　　活动难点：
　　了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
　　复****儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语
　　活动过程：
　　一、师：小挚友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。
　　春天：
　　师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小挚友可以说出有关春天的成语?春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)
　　师：为什么说春天的叶子是稿纸呢?
　　小结：
　　因为稿纸是崭新的，就像春天一样充溢希望,是崭新的起先。春天是万物复苏、充溢希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找簇新的实物啦!
　　师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
　　夏天：
　　师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁可以说出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合，歌词则填写在相应音符的下方)为什么说夏天的叶子是歌谱呢?
　　小结：
　　夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来凉爽,就