小学数学老师学期总结小学数学老师学期工作总结.docx

小学数学教师学期总结小学数学教师学期工作总结

　　一学期立即过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真实行学校教育教学工作筹划，转变思想，积极摸索，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同步简》课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到和会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《结识一位小数》受到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位教师参与了山西省《教和爱》名师授徒研修部的学****培训，聆听名师杨少波的专项讲座，观摩其示范教学，领悟名师的崇高师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师承认和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一种契机，我们在总结成绩的同步，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精髓延伸运用于平常教学实践，把仍在困惑这我们的诸多问题，有个在结识。努力解决好数学教学和现实生活的联系，努力解决好应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基本，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究和运用为核心，努力实现教学高质量，课堂高效率。
　　三、创新评价，鼓励增进学生全面发展。
　　我们把评价作为全面考察学生的学****状况，鼓励学生的学****热情，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学****评价，既关注学生知识和技能的理解和掌握，更关注她们情感和态度的形成和发展;既关注学生数学学****的成果，更关注她们在学****过程中的变化和发展。抓基本知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性和定量相结合，定量采用级别制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。使评价成果有助于树立学生学****数学的自信心，提高学生学****数学的爱好，增进学生的发展。引一种三年级评语例子：“这几天我们学****了较大的长度单位《千米的结识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，懂得如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最佳的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。级别评估，优。”这个以定性为主的评语，是学生和教师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也懂得了哪些方面应当继续努力。
　　本学期我们在作业评价方面做了部分尝试，做法是日评、周评、月评***，教师评、学生评、小组评，、家长评***，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价成果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评估级别后带回家，有时把班里同窗好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学****作业进行评价、理解、对比后对孩子的学****提出规定，周始教师综合鼓励换星，(2个优a换1枚章)学生每周所有为自己树立一种新的学****目的，这个目的又转化为每天的学****行为，使她们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在30天内品尝自己学****成功的喜悦，或向她人学****每30天是一种新起点，学生所有站在同一种起跑线上。将学生的学****距离缩短，(9、10、11、12、1)五星级作业评估，极大限度地调动了学生的学****积极性， 既看