小班科学颜色说课稿.docx

小班科学颜色说课稿
小班科学颜色说课稿1
　　活动目标
　　1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。
　　2、能够通过试验知道两种颜色加在一起会变色。
　　3、能简洁说出试验的过程和结果。
　　4、发展幼儿的视察力、想象力。
　见幼儿用书P22)
小班科学颜色说课稿2
　　活动目标：
　　1、知道水的形态，通过变魔术的嬉戏培育幼儿对科学活动爱好
　　2、复****并巩固红，黄，蓝色，依据色调标记匹配相应的瓶子。
　　3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
　　活动打算：
　　1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
　　活动重难点：
　　知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小隐私。
　　通过变魔术的嬉戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
　　活动过程：
　　一、导入嬉戏
　　1、师：今日，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透亮会流淌没气味)老师小结：水是透亮的，无色，无味，会流淌。
　　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的嬉戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试?
　　(老师摇动瓶身，据幼儿状况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神奇感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
　　二、探究激趣师：老师打算了好多瓶子，听好，每个小挚友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，肯定要说：“水宝宝，变变变哦”。
　　1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导激励孩子)提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色?(幼儿沟通探讨)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(老师边说边操作后幼儿操作)
　　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小挚友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)
　　三、解读隐私
　　师：新奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿揣测)确定有隐私，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)
　　提问：
　　1、你发觉了什么?
　　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)老师小结：哈哈，其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发觉了什么隐私?)
　　老师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)
　　3、把你们盖子打开看看，为什么有的小挚友的盖子里还有颜料呢?
　　(师幼再次摇摆，激励幼儿用点力，加加油)
　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。
　　：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好挚友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小挚友们去完成吧!(老师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念)记住肯定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。
　　，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。