3.2足球.ppt

小学足球教材分析及目前开展校园足球活动的思考和建议教研室杨帆一、背景 1. 教育部办公厅关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县(区)遴选工作的通知。 :学生足球特长水平纳入综合素质评价。 3. 国家体育总局、教育部日前联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》(以下简称《意见》) 。二、小学教材分析学****领域二运动技能获得运动基础知识【水平目标】水平一说出所做简单运动动作的术语达到该水平目标时, 学生将能够: 说出所做身体各部位简单动作的术语, 如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等; 说出所做简单的全身动作的术语, 如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。水平二知道所练****运动项目的术语达到该水平目标时, 学生将能够: 知道球类运动技术术语, 如投篮等; 知道体操动作术语, 如前滚翻等; 知道武术动作术语, 如马步冲拳等; 知道舞蹈或韵律活动动作术语, 如舞蹈中的跑跳步等; 知道田径动作术语, 如起跑等; 知道地域性运动项目中的技术或动作术语, 如滑冰运动中的蹬冰等。观看体育比赛达到该水平目标时, 学生将能够: 观看现场体育比赛和表演; 观看电视中体育比赛和表演。水平三了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则达到该水平目标时, 学生将能够: 了解基本技术的知识; 了解简单战术的知识; 了解所学运动项目的竞赛规则。观赏体育比赛达到该水平目标时, 学生将能够: 观看并讨论现场体育比赛和表演; 观看并讨论电视中的体育比赛和表演。学****和应用运动技能【水平目标】水平一初步掌握简单的技术动作达到该水平目标时, 学生将能够: 在球类游戏中做出单个动作, 如拍球、投篮和运球等; 做出基本体操的动作; 做出单一的体操动作, 如滚翻、劈叉等; 模仿简单的舞蹈或韵律活动动作; 做出地域性运动项目中的简单动作, 如水中行走、水中飘浮、冰上行走等。水平二会做简单的组合动作达到该水平目标时, 学生将能够: 做出多项球类运动中的简单组合动作; 做出体操的简单组合动作; 做出武术的简单组合动作; 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作; 做出地域性运动项目中的简单组合动作。水平三初步掌握运动基本技术达到该水平目标时, 学生将能够: 初步掌握多项球类运动中的多种动作技能; 初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操; 初步掌握一套简单的武术套路; 初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作; 初步掌握两三项田径运动技能; 初步掌握一两种地域性运动项目的技术。接受比较完整足球运动教育的学生应该努力达到如下目标: 能够掌握、示范和运用足球基本技术动作;能够理解和运用足球运动的基本理论知识; 能够表现出个人和社会的责任意识,以及竞争与合作、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神和行为; 懂得利用足球运动获得快乐、挑战、自我展现和与人交往的机会;增强体质、增进健康,形成积极参与足球运动的健康生活方式。足球学****目标 培养兴趣,与足球交朋友;了解足球运动的基本理论知识和足球比赛的基本规则;提高技术战术能力和身体能力;培养健身意识。运动技能目标 尽可能多地接触球,提高控制球能力;发展足球技术和个人、局部战术能力;在游戏与比赛中运用和展示足球技能。