幼儿园小班教案《拍皮球》.docx

幼儿园小班教案《拍皮球》
幼儿园小班教案《拍皮球》1
　　设计背景
　　为了提高幼儿的手脑协调实力，并教化小挚友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的艳丽色调对小挚友的吸引力和他们对感爱好事物的仿照实力，在拍皮球的活动中来实现　2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小挚友充分明白他们须要做什么；
　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让全部小挚友都能在一个可控、有规则的环境下进行嬉戏；
　　4、要让全部小挚友都能主动、主动，并且遵守嬉戏规则、守纪律地参加其中，同时还要用激励、夸奖的方式方法来引导小挚友进行嬉戏。
　　活动打算
　　1、活动须要打算皮球8—10个，颜色艳丽，以吸引小挚友留意力；
　　2、至少须要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小挚友的纪律、讲解活动等内容；
　　2、活动场地相宜在大教室内，由于皮球可能会由于嬉戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行嬉戏；
　　活动过程
　　首先由两名老师共同组织小挚友扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小挚友进行嬉戏规则的讲解并描述，同时要将肯定的嘉奖告知小挚友，以提高小挚友对嬉戏的爱好与主动性；
　　其次，嬉戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小挚友都能看明白；其次部分是让小挚友仿照，先实行激励的方式让小挚友主动参加其中，并要保证肯定的依次，不能小挚友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于嬉戏完成度相对不高的小挚友以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多激励、夸奖，发一朵小红花，而对于主动性较高、嬉戏完成比较好的小挚友，可以发两朵小红花；
　　最终，整理阶段要让全部小挚友共同参加其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小挚友的独立、自理实力。
　　教学反思
　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的实力，给孩子们营造出良好的环境。
　　由于幼儿教化的教学用具比较简洁，因此选择拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受；同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调实力。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体验。
　　活动中，老师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻爱护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于干脆行动，靠仿照。他们的依次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小挚友。
　　在活动中不仅要鼓动孩子们的主动性，又要引导幼儿听从集体的活动，从而提高老师的教化实力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。
幼儿园小班教案《拍皮球》3
　　教学目标：
　　1、能用灵活的歌声，清楚地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
　　2、通过演唱歌曲，来表达小挚友对花皮球发自内心的宠爱之情。教学重点：
　　能用灵活的歌声，清楚地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：
　　1、感受二四拍的节奏特点。
　　2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的精确演唱。教学打算：
　　电子琴、多媒体
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、小挚友们喜爱做嬉戏吗?你们平常都玩哪些嬉戏呢?
　　2、想知道老师小时候最喜爱玩什么嬉戏吗?这个嬉戏特殊有意思，它要一边说，一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!
　　3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)
　　4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边嬉戏。)
　　5、按节奏说儿歌，增加难度，(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)
　　二、学习歌曲《拍皮球》：
　　过渡语：
　　我这儿有一个球，听完之后，告知我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
　　1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)
　　问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。
　　2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)
　　3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)
　　真棒!你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?
　　4、倾听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)