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文档介绍
幼儿园托班体育活动教案
幼儿园托班体育活动教案1
活动背景：
在引导孩子进行区角嬉戏“撕纸”的过程中，老师发觉孩子们对撕纸动作感爱好，喜爱把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当老师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不情愿；当老师所表现出的爱好，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以嬉戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。
首先是打算活动，带领宝宝做一些简洁的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发觉靠垫、感受靠垫，对靠垫产生爱好；其三，引导宝宝仿照背、抛、躺、爬等动作；其四，激励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最终老师将幼儿的玩法整理成6个小嬉戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。
这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任务的胜利。但是，老师要留意在活动中宝宝之间出现相互争抢靠垫或其他危急动作时，应当分散、转移留意力或刚好制止，以免发生意外。
活动目标
1．通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。
2．情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡实力的发展。
3．能大胆尝试，发展合作交往及语言实力。
活动打算
1．各种靠垫，数量与幼儿人数相等。
2．音乐碟、播放机。
3．字卡“靠垫”。
活动过程
一、导人
在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。
老师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。
引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。
二、活动
1．老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还情愿怎样玩靠垫?
2．让幼儿自由玩靠垫，老师留意视察幼儿的新玩法。如望见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。
三、嬉戏
坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车嬉戏，最终提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?
走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学****驾驭平衡。在嬉戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。
爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!
堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?
推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力气大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?
结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。
幼儿园托班体育活动教案4
活动目标
，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。
、小鸭、小猫的名称和生活****性。
、不拥挤。
活动打算
、小鸭、小猫图片各一幅（小动物家），软垫四块。
—快乐嬉戏
活动过程
一、带领宝宝进行热身活动。
：宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。
、跑跑，依据图片相识小动物的“家”。
并说出：这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？
宝宝随意学一学他们走路。
二、带领宝宝玩嬉戏
老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，
找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。
（1）老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
老师问：宝宝要去找哪个小动物啊？（小兔）
老师：我们跑着去找小兔吧。
（2）老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！
找到后，在小兔四周学小兔跳。
（3）老师变换儿歌内容：
轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。
（4）老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。
视幼儿身体状况和心情调整重复次数。
三、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。
老师带领宝宝走一走、抖一
幼儿园托班体育活动教案1
活动背景：
在引导孩子进行区角嬉戏“撕纸”的过程中，老师发觉孩子们对撕纸动作感爱好，喜爱把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当老师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不情愿；当老师所表现出的爱好，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参加者，引导幼儿以嬉戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。
首先是打算活动，带领宝宝做一些简洁的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发觉靠垫、感受靠垫，对靠垫产生爱好；其三，引导宝宝仿照背、抛、躺、爬等动作；其四，激励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最终老师将幼儿的玩法整理成6个小嬉戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。
这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任务的胜利。但是，老师要留意在活动中宝宝之间出现相互争抢靠垫或其他危急动作时，应当分散、转移留意力或刚好制止，以免发生意外。
活动目标
1．通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。
2．情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡实力的发展。
3．能大胆尝试，发展合作交往及语言实力。
活动打算
1．各种靠垫，数量与幼儿人数相等。
2．音乐碟、播放机。
3．字卡“靠垫”。
活动过程
一、导人
在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。
老师：今日天气可真好啊!我们来熬炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。
引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。
二、活动
1．老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还情愿怎样玩靠垫?
2．让幼儿自由玩靠垫，老师留意视察幼儿的新玩法。如望见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。
三、嬉戏
坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车嬉戏，最终提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?
走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学****驾驭平衡。在嬉戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。
爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!
堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?
推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力气大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?
结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。
幼儿园托班体育活动教案4
活动目标
，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。
、小鸭、小猫的名称和生活****性。
、不拥挤。
活动打算
、小鸭、小猫图片各一幅（小动物家），软垫四块。
—快乐嬉戏
活动过程
一、带领宝宝进行热身活动。
：宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。
、跑跑，依据图片相识小动物的“家”。
并说出：这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？
宝宝随意学一学他们走路。
二、带领宝宝玩嬉戏
老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，
找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。
（1）老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
老师问：宝宝要去找哪个小动物啊？（小兔）
老师：我们跑着去找小兔吧。
（2）老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！
找到后，在小兔四周学小兔跳。
（3）老师变换儿歌内容：
轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。
（4）老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。
视幼儿身体状况和心情调整重复次数。
三、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。
老师带领宝宝走一走、抖一
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