托班学期末个人总结.docx

托班学期末个人总结
托班学期末个人总结1
　　一、班况分析
　　本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。
　　通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平托班学期末个人总结
托班学期末个人总结1
　　一、班况分析
　　本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。
　　通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理；经常以自我为中心，特别自由，没有集体意识。在亲子活动中视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿情愿上幼儿园参与嬉戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到嬉戏活动中，在乎老师及家长的表扬和激励；个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。
　　二、保教工作总目标
　　依据以上班况分析，本学期的保教重点是：
　　一、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予主动的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们渐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理须要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。
　　二、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，主动培育幼儿的生活自理实力，发展幼儿的身体活动实力，爱护幼儿的平安。
　　三、注意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞的活动空间。
　　四、寓教化与生活。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规则性、一贯性来关切和要求孩子，让幼儿从小养成好****惯，形成良好的行为方式。
　　五、注意个别指导。敬重幼儿的个人特征，主动发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和激励，以个别沟通、个别教化为主。
　　六、注意语言发展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的主动性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。
　　三、各领域发展目标
　　一、健康：
　　（1）逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。
　　（2）在***的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作***穿***、裤、鞋。
　　（3）情愿接受健康检查，能听从***有关平安和卫生的提示。
　　（4）能随意活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动。
　　二、语言：
　　（1）喜爱听与生活阅历相关的、熟识的谈话、故事、儿歌等。能听懂简洁的语言指令并按其行动。
　　（2）学****一般话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。
　　（3）喜爱看图片、图书，并随意表达自己的相识和感受。学****跟念儿歌。
　　三、社会：
　　（1）情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近老师或熟识的***。
　　（2）能跟随老师参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏。尝试与喜爱的同伴共享事物和玩具，体验其中的欢乐。
　　（3）能体察自己和他人明显的心情表现，在***提示下乐意招呼他人，并进行简洁的应答。
　　（4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。