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2015年上期家长会交流稿
六数组：翦凝芳 尊敬的各位家长：
大家好！先来作一下自我介绍，我是教了您孩子快一年的数学老师，我叫翦凝芳。今天很 高兴和大家聚在一起探讨、交流有关孩子们在数学方面的一些教育方法，相信通过今天的家长会, 我和各较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟 上复****进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强， 程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生,
重视学困生，努力提高中等生。
4、在复****期间，引导学生主动自觉的复****学****系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的 方法，调动学****的积极性。
5、加强审题训练，提高解题能力。在复****时，教师应切实加强学生认真读题，审题****惯的培养。 让学生在读题时读清、读透。
6、在复****当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈。
存在的问题和老师采取的措施
经过近一年和孩子们的相处，我发现有些孩子以下一些方面还存在着一些问题。为了解决这些 问题，我作了如下的一些努力，希望我们的家长能提出合理的建议。
1、计算能力差。
现在我所任教的这两个班级，有很多学生在计算上存在很大的问题。一是口算能力差：经常发 现有些同学在列竖式计算复杂计算题的过程中二六十八，9+7=15, 17-8=11等，为了提高他们的口 算能力，我让学生熟记二十以内的进位加、退位减和乘法口诀，像现在六（二）班的教室里都贴着 —张乘法口诀表，时刻提醒他们记熟记牢，因为这是提高计算能力的基础。再就是进行听算练****我口头说各种形式的口算题，特别是学生容易出错的算式如2-、104-0. K 245+65等，让学生 进行听算，这样将学生的各种感官都调动起来，既培养了学生高度的注意力又可以提高学生的口算 能力，不失为一种好的方法。我们的家长朋友也可以在家这样去训练孩子们。二是计算****惯差：我 经常发现有些同学解决问题算式列对了，可是结果一错的，纠其原因有的是抄错运算符号、有的是 运算顺序错，有的是抄错数字，如明明是25. 1293. 14,在他的草稿本上就变成了 251. 293. 14, 导致结果就扩大了 10倍，像这种情况怎样办？我平时要求他们打草稿时候要有序，把草稿本折成 三折，有序的打，在打草稿的时候，不要急着计算，先看看抄写的数字是否正确，符号是否正确， 运算的顺序是否正确，如果数字抄错，即使算得再对也是瞎忙活一场。而且有序的打草稿还有一个 好处就是方便检查。一说到检查，学生计算差，还有一个原因就是没有检查的****惯。我经常提醒我 们的学生，一步三回头，不要一做完就什么事都没了，回过头去检查检查，检查题目中的数字有没 有抄错，再检查算式列得对不对，最后检查算得对不对。通过近一年的训练，现在班上有一部分同 学养成了有序打草稿的****惯，像六（5）班的李幸芳、
六（2）班
相信孩子们的计算能力提高了，他们的数学成绩也差不到哪去。因为在一份试卷中，计算占的比分 大约是70%左右，因为任何题型都离不开计算。
2、学生们缺乏预****的意识和能力。
我觉得现在的孩子学****都很被动，从来不会主动去进行预****其实自主的预****不光可以提前了 解后面所学的知识，为后面的学****作铺垫，更重要的是可以提高他们的自学能力，形成一种技能。 他们是六年级的学生，