六年级上册科学教案6滑轮组教科版.doc

六年级上册科学教案6滑轮组教科版
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6、《滑轮组》
教学内容剖析：《滑轮组》教育科学出版社出版的《科学》六年级上册第一单元《工具和机械2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。
2）要求没有直接参加游戏的同学对数据进行察看记录，寻找其中的规律。
3）让学生说说自己的发现：你从这个游戏中理解了什么？（我们从中理解了起重机能够吊起那么重的物体的道理。）板书设计
与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员同样依法律任命，故又称“教师”为“教员”。6、滑轮组
察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩
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鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿
看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意
帮助幼儿学****正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点
重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一
次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，
我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的
孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看
到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，
我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨
下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，
让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，
朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公
公***笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前
后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础
上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在
发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动
形象地描绘察看对象。既能省力又能改变使劲方向
【教学小