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小乌鸦爱妈妈的教学反思
《小乌鸦爱妈妈的教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、小乌鸦爱妈妈的教学反思
　　音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯净的爱。上这一课时，我首先从学生生活看就会唱的。
　　在让学生以交挚友的形式去相识唱名的同时，让学生学会爱惜动物，小动物是咱们的挚友。但不足之处就是没有处理好学生唱出挚友名字的步骤，在这里不仅奢侈了上课的一些时间，还让学生没有达到志向的兴奋度。
　　进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
　　三、教学环节的有效处理
　　在教学环节中，演唱环节稍显薄弱。作为唱歌课，学生唱得还不够，演唱形式还应有更多变更好玩，激发学生热忱，在反复演唱的过程中，完善对唱曲的把握。
　　这首歌简单、易学，基本上仔细听两遍就可以哼出旋律，但是不足之处在于每一句旋律都有点相像，学生很简单混淆。在教学过程中，学生出现了走音的现象，为了让学生唱会、唱好，我省略了表演的部分。变成了最终全班表演。
　　为了达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的，在结束课堂之前搞了一个小小的模拟小嬉戏，让我当学生的妈妈，用生活中遇到的一些小事情来让学生动动手，感受孝顺妈妈。从学生的角度来挖掘对妈妈的爱怎样表达，使整堂课升华过度的很简单让学生接受才是胜利。
4、小乌鸦爱妈妈的教学反思
　　现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应当的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱。
　　所以我想通过《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，告知孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤起孩子们对父母的爱。
　　在教学中，我首先从歌曲律动激发学生的学****爱好，在用一个音乐故事激发学生的学****热忱，让学生了解歌词大意，为新歌学****奠定了基础。
　　其次，我创设了一个充溢爱的教学情境，老师扮演乌鸦妈妈的角色，学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，才能有感情的演唱歌曲。
　　也能把爱延长到自己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小挚友应当向小乌鸦学****什么呢？孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应当为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。
　　拓展部分，用打击乐器伴奏，开一个小型的音乐会，创设学生间相互协作的群体音乐活动，同时也是一钟以音乐为纽带进行沟通，它有助于学生养成共同参加的群体意识，和相互敬重的合作精神，这个
　　小型音乐会巩固了歌曲，激发了学生的爱好，发展了学生的创建实力，使整堂课得以升华。
　　这堂课是结束了，但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和和善却久久不能退去，作为这堂课的组织者，我很兴奋，也在回味着，深思着，通过这节课，我也发觉了不少问题，在音乐课堂中，就是应当以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，在拓展中，我应当多发挥学生的创建力，放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲，或自己创编歌曲。
　　我对整堂课的驾驭实力还有待加强，学****的形式还不够丰富。在以后的教学中，我会通过我的不懈努力，和领导，同事对我的帮助，让音乐课堂变得越来越灵动和美妙！
5、小乌鸦爱妈妈的教学反思
　　感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参加体验，主动探究，专心实践，培育了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在开心、简洁的教学环境中获得学问，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。
　　《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲实行叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳动音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教化孩子懂得爱并学会爱。
　　我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。所以在这节课一起先我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温柔的语气与学生沟通，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。为了避开枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来仿照歌曲的节奏，学生们爱好高学得也快。
　　在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱能够让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还能够渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声