王戎不取道旁李课件.pptx

曹冲称象
司马光砸缸
故
事
导
入
孔融让梨
凿壁偷光
《世说新语》由南朝宋刘义庆撰，原名《世说》。主要记载汉末至晋代士大夫的言谈、轶事。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是曹冲称象
司马光砸缸
故
事
导
入
孔融让梨
凿壁偷光
《世说新语》由南朝宋刘义庆撰，原名《世说》。主要记载汉末至晋代士大夫的言谈、轶事。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。
王戎不取道旁李
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思考：王戎是什么人？你是从哪里知道的？（结合注释思考）
识字：“戎”是会意字，“戈”代表兵器，里面的“ ”代表铠甲，两部分合在一起指武器。
书写指导：书写斜钩时要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇，要写出锋芒。
王戎不取道旁李
道旁：道路旁边。
李：李子。
取：摘。
王戎没有摘取路旁的李子。
齐读课题，说说课题的意思。
文言文的学****方法
多读，读正确，读流利，熟读成诵。
不理解的地方看注释、看插图、联系上下文、联系生活实际。
用自己的话讲故事……
初读课文，读准字音。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
zhē
折腾
zhé
看道边李树多子折枝
zhé
折
rónɡ
chánɡ
zhū
jìnɡ
wéi
朗读课文
再读课文，正确停顿。
听老师范读课文，用铅笔在书上画出停顿符号，然后练****朗读，读准节奏。
王戎不取道旁李
王戎 七岁，尝与 诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走 取之。唯戎不动。人 问之，答曰：“树在道边 而多子，此必 苦李。”取之，信然。
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看道边李树 多子折枝
①“折枝”是什么意思？
指树枝被压弯了。
②是什么把树枝压弯了？
李子
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小结：读文言文时，句中词与词之间，要根据意思合理停顿。
结合注释，抓住重点词语，相互交流，联系上下文理解文意。
理解文意
意思：曾经。
指导书写：上略短下略长，光字头的竖在竖中线上，“云”第二横与字头大致同宽。
意思：众，许多。
指导书写：左窄右宽，右边的撇画要写得舒展，和言字旁的提相穿插。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
果实，在这里指李子。
田中有株。兔走触株，折颈而死。
——《守株待兔》
诸儿竞走取之
跑。
争着跑过去。
走
今义：走路，步行。
古义：跑。
联系《守株待兔》 ，理解“走”的古今异义。
“之”在文言文中经常出现，往往用于指代某一种事物。联系上下文想一想这里的“之”指代的是什么。
“之”指的是李子。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
句意：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
联系上下文，讨论这里的“之”指代的是什么。“此必”是什么意思？
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
这里的“之”指代的是王戎不去摘李子这件事。“人问之”可以理解为“有人问王戎为什么不去摘李子”。
此：这，这些，必：必定，一定。
句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
“之”指李子。
句意：大家摘来一尝，果然是苦的。
思考：这句话中“之”指的是什么？这句话是什么意思？
取之，信然。
“之”的用法
“之”既可以指代某个事物，也可以指代某件事情。在文言文的学****中，我们要联系上下文去理解它的意思。
这是一棵怎样的李树？诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？王戎为什么不摘李子？
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
结合注释，尝试用自己的话在小组内讲故事。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
见王戎不动，众小孩又会怎样追问？王戎是怎么想的？他在说这话时表情和动作是怎样的？众小孩又会怎么说？
取之，信然。
众小孩尝了苦李后，会对王戎说什么？
讨论：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。如今李子压