大班游戏跳绳教案范文.doc

大班游戏跳绳教案优异范文
在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳
绳计数方法不对，计数结果不正确，孩子们感觉不公正。《3—6岁儿童学****与发展指
南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的你们碰到了哪些困难?
你们是怎样想出解决办法的?
，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?
，如：
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数;
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
，请小朋友根据自己的意向尝试跳绳记录方法，还能够探索
和发现新的方法。
：还有哪些运动项目是经过就地计数来统计结果的?
如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
：
鼓励幼儿持续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取
午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分
享、沟通。
五、活动反省
首先，本次活动将幼儿的学****与他们真切的生活紧密联系在一同，突出科学领域
学****情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。经过探索“跳绳计数方法”的活动，密
切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学****数学，理解数学，
进而领会数学的真切价值及数学学****的无穷乐趣。
其次，活动过程切合《大纲》和《指南》的要求，即幼儿经过发现问题、剖析问
题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学****活动中，有利于形成受益终身的学****br/>品质。
第三，活动过程体现了《大纲》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的
学****方式，而教师也更多地成为幼儿学****情境的创设者，学****活动的组织者、引导者。
教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
大班游戏跳绳教案优异范文二
大班体育活动教案《好玩的跳绳》
活动目标
，感觉跳绳的乐趣。
，训练手脚动作的协调性。
活动准备
。
。
。
活动过程
，走趣味队形，如“8字”形、“之”字形做教师自编
的绳操。(教案出自：)根据情况可将绳对折，率领幼儿进行上肢、体转、
腹背、跳跃等热身运动。
。
(1)幼儿分别在场所上自主玩绳。
(2)教师发现幼儿有好玩的玩法时，就请该幼儿师范演示，并请其他幼儿学一学。
(3)教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿察看。
(4)幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试经过喊拍子的方法
实现同步跳。
：踩绳游戏。
(1)将所有的绳放到地上连在一同，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。
(2)放松动