汉语与中国文化教学大纲(汉语国际教育).doc

汉语与中国文化教学大纲(汉语国际教育专业) 前言本课程是汉语国际教育专业选修课程, 是在学生系统学习了现代汉语、古代汉语、语言学理论的基础上, 从文化的视角考察汉语, 扩大学生的视野, 帮助学生准确地把握汉语的性质特点, 了解汉语发生发展的历史概况及其文化原因。该门课程的开设, 将有助于加深学生对汉语、汉民族文化的热爱, 了解博大精深、丰富多彩的中华文化,提高文化修养。根据我院教学计划的规定, 本课程教学总时数共 36 学时。根据上述教学内容,我们制订了汉语与中国文化教学大纲,供四年制汉语国际教育专业教学使用。大纲规定了汉语与中国文化的基本要求。第一章绪论目的: 要求重点掌握汉语与中国文化的研究对象。一般了解汉语与中国文化与相关学科的关系、汉语与中国文化的研究简史及现状、开设本课程的重要意义学时: 2 学时教学内容: 第一节本课程的研究对象第二节本课程的性质和主要内容第三节学习本课程的重要意义第二章语音与中国文化目的: 要求掌握汉语中使用谐音的类型及其与中国文化的关系。学时: 2 学时教学内容: 一、语音与中国文化的关系二、谐音与中国文化第三章词语与中国文化目的: 要求掌握汉语词汇中几类比较特殊的词语: 颜色词、数词、方位词、联想词与中国文化的密切关系。学时: 4 学时教学内容: 一、颜色词二、数词三、方位词四、形象词语五、象征词语六、饮食文化词语第四章称谓与中国文化目的: 要求掌握亲属称谓、社会称谓的类型及其与中国文化的关系,了解称谓语的泛化现象。学时: 4 学时教学内容: 一、称谓简介二、亲属称谓三、社会称谓四、称谓的文化内涵五、称谓语的泛化现象六、称谓语的缺环现象第五章人名与中国文化目的: 要求掌握我国人名的源流及其与文化的密切关系, 了解人名的时代特征, 使学生掌握命名的基本技巧和注意事项。学时: 4 学时教学内容: 一、人名的源流与文化二、人名的时代特征三、命名的语言学问题第六章地名与中国文化目的: 要求掌握我国国名、省名及其一些重要城市名称的由来。了解地名反映的文化现象。熟悉地名的演变, 了解地名和人名在构词法上的差异。通过该章的学习, 要使学生了解自己家乡地名的由来,热爱自己的家乡。学时: 4 学时教学内容: 一、一些地名的由来二、地名反映的社会文化三、地名的演变四、地名和人名在构词法上的差异第七章熟语与中国文化目的: 要求掌握熟语的定义以及成语、惯用语、歇后语的定义, 了解成语、惯用语、歇后语与文化的关系。学时: 2 学时教学内容: 一、关于熟语二、成语与中国文化三、惯用语与中国文化四、歇后语与中国文化第八章语法与中国文化目的: 要求掌握汉语语法的特点, 了解汉语语法中一些与文化有关的现象, 为今后进一步研究这些现象打下基础。学时: 2 学时教学内容: 一、汉语语法的虚与实二、汉语语法的意合特点三、汉语语法的弹性结构第九章汉字与中国文化目的: 掌握汉字在世界文字体系中的地位、汉字的发展简史, 熟悉汉字的特点和应用, 了解汉字的传播和汉字文化圈的概念。通过学习,要使学生更加热爱汉字,热爱汉民族文化。学时: 4 学时教学内容: 第一节汉字与文化关系概述第二节汉字的起源和发展第三节汉字的特点及应用第四节汉字的传播和汉字文化圈第十章汉语与民俗文化目的: 要求掌握语言和民俗的关系, 了解方言词语、