相互尊重以礼相待主题班会教案.docx

相互尊重以礼相待主题班会教案
这是相互敬重以礼相待主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学****br/>相互敬重以礼相待主题班会教案第 1 篇
教化目的
1. 通过老师爱学生的例子，使每位小挚友相识到自己是生活在老师的关切:我信任，我们班里会有更多的人，像见何学那样，争当雷锋小标兵。
M同学:哦，主持人，其实呀，我今日成果的取得，离不开老师的辛勤教育，我们还是请班主任老师给大家讲几句吧!
相互敬重以礼相待主题班会教案第 2 篇
一、教学目标
学问与实力：
1、能够相识到敬重师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感看法：
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。
2、敬重师长、待人以礼，情愿做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞愧。
二、教学方法：
过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子
资源故事：《程门立雪》
三、教学重点
能够在日常行为中做到敬重师长、待人以礼。
四、教学难点
通过本课的学****使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德相识。
五、课型
新授课课时1课时
六、教学过程
导入：我们今日上课的主题是敬重师长、待人以礼。
大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。
活动板块一:敬重师长
老师讲《程门立雪》的故事：
程门立雪这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打搅先生休息，只好恭尊敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：啊！啊！贤辈早在此呼！意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，起先下起雪来。门外积雪，有一尺多深。 这个故事，就叫程门立雪。在宋代读书人中流传很广，后来形容敬重老师，恳切求教，人们就往往引用这个典故和这句成语
师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的'事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声老师好！却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依旧没有反应，只是胸前的三好学生佩章很刺眼。
师：从我们听到的故事，你想到了些什么？
师：你是如何去敬重老师的？
师：我们大家都说了如何去做，概括而言，有两个方面即行动和语言，对于这两个方面哪一个更重要？
师：(引导学生绽开辩论，语言是行动的向导，行动是语言的实践。引导学生举事例。)
其实，这两个方面都很重要的。
（简要概括学生的发言。）
小结：两个方面都重要，语言是行动的向导，行动是语言的实践，一方面我们应当做到：见到老师和长辈应当主动问好，交谈时，语气要温柔，语调要平稳，说话时不要指手划脚，从语言做起；另外，行动上我们应当首先敬重老师和长辈的劳动，我们好好学****仔细完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等，这些都是我们敬重师长的表现。
活动板块二：待人以礼
师：讲文明，懂礼貌，不仅仅只是敬重师长，莎士比亚说：生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就如同鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
在与他人交往中，每个人都希望别人敬重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的敬重呢？要得到别人的敬重，首先我们得敬重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？
待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规则，体现了对别人的敬重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、看法亲和 、举止端庄
1、语言文明良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文静，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、敬重对方，多用商议的口吻说话，不要不可一世，也不要说大话。
下面我们先来看两段不同的说话方式，对比一下，不同的语气，你用什么不同的感受，你平常是用什么样的语气和方式跟同学沟通的？
日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很愧疚、告辞语；
2、看法亲和,能使我们增加交往的魅力,假如我们看法真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受敬重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
图片: 微笑的魅力情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？
3、举止端庄，是我们要培育的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道