支教教师个人自我鉴定.doc

支教教师个人自我判定
【篇一：支教教师自我判定】
作为2011年提岗队伍中的一分子，我很荣幸的成为平秋中学教师中的一员，今年度，本人坚决贯彻履行党的路线、目标和政策。教育教学指导思想明确，有事业心和责任感。听从学校工作安排。县初级中学老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作态度，她们是我真实学****的楷模。在金阳县初级中学领导的鼎力支持下，同事的无私关怀下，我顺利达成了这年的支教工作，现总结如下：一、思想方面：
尽自己最大的努力干好自己的本员工作。我严格要求自己，听从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师交流、交流新的教育教学理念的同时也虚心向他们学****在工作中坚持做到事事讲奉献，听从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地办理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽责做好自己的本员工作。
二、做教学一线教师
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进金阳初级中学校园那
一刻起，就没有把自己当作一个“流水的兵”，而是以高度负责的主
人翁精神，在每一个平庸的支教日子里辛勤付出。首先，听从学校
工作安排。第一学期担当七年级3个班的历史教学任务、第二学期
担当八年级4个班的地理教学任务。每一学期都保质保量的达成了
教学任务，并取得不错的成绩。其次，严格恪守学校的各项规章制
度和纪律要求，恪守学校的作息制度，准时到校，不迟到不早退，
从不因个人问题而影响上课，准时达成学校交给的各项工作任务；
第三、与同事打成一片，不搞特殊化；在课余主动与当地老师们聊
天，叙家常，讨论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领
导提出过多的要求，在平时与老师的谈话中，从没有优越感，一律
按学校的要求去办事；第四，树立主人翁的意识。凡是波及到学校
利益的事，我老是从“金阳初级中学”这个角度去考虑，凡是关系到
学校名誉时，我老是以一个“金阳初级中学教师”的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入金阳初级中学这个集体而高兴。
三、关心学生，奉献爱心，做学生的良师良友。
我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我仔细备课，认识每一个学生的各样情况，因材施教。讲堂上我全力展现教师的风范，精彩的叙述，循循
的诱导，积极地鼓励与表扬，深深的吸引、激励着每一个学生。课后，我仔细全批全改作业，并对差生进行重点指导，尽量让每一个学生主动去理解、去消化。工作中，我发挥吃苦耐劳的作风，始终脚踏实地地教学，很快便与学生、家长、校领导和老师成立了和睦的关系。我还特别注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成优异的生活****惯。同时注意关心学生的生活情况，能够和学生谈心，认识每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，我经常从自己家里带书借给学生看，同时还鼓励学生多阅读课外书籍，以扩大自己的知识面，增强课外知识储备量。
一年支教工作是短暂的，是繁忙的，也是充分的。只管看起来显得有些平庸，可是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。“三区”